Казахстан,Жамбылская область,Т. Рыскуловский район ,с. Кулан

СОШ им. Ш. Уалиханова

Учитель русского языка

Жубаниязова Динара Балтабековна

Синтаксис. Словосочетание и предложение. Текст «А.С.Пушкин. О реках».

Цели урока:

образовательные

дать понятия о синтаксисе, о словосочетании и предложении;

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;

Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;

Форма организации урока

Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

Учебное пособие

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра

Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

1	2	3	4	5	баллы
да	нет	да	нет	да

1. имя сущ –е — часть речи;

2. глагол — особая форма глагола;

1. имя прилаг-е отв-т на вопросы какой? Какая?
2. прилаг-е имеет признаки времени, наклонения;
3. тоже, также — союзы.

Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте — 5, за одну-две ошибки — 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

ІҮ. Новая тема

* Работа с учебником

1 текст «А.С.Пушкин. О реках»

Задания к тексту:

• Ø Выразительное чтение текста учащимися /1,2 группа по одному ученику/
• Ø Вопросы: 1. почему текст так называется?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста? /в последнем/

2. упр. 7-8 /письменно/

Ү. Контроль и самопроверка знаний

1. Анаграмма

Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.

1. ударение /ениударе/
2. сачть/часть/
3. окнониеач/окончание/
4. спорво/вопрос/

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

Выборочно на графопроектере проверяем вместе с учениками классную работу /уровневые задания/, дети находят ошибки и отвечают на вопросы.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

Повторить правило.

1. 2. упр.8
2. 3. Составить анаграмму на тему: «здоровье» /10 и более слов/

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

1. игра «Кто больше составит слова на тему «спорт?»

лексикон

лексикография

2.Попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»