Россия, Самарская область, Кинельский район, с. Бузаевка
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Бузаевка муниципального района Кинельский Самарской области
учитель обществознания и географии
Михальченко Надежда Николаевна
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 10-11 классов составлена на основе примерной программы:
Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы .География./ Сост. С. В. Курчина. -М.: Дрофа, 2011г..В соответствии с методическими рекомендациями Максаковского В.П.
Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Цели:
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:
— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА (X-XI классы)
(68 часов)
Раздел I. Географическая картина мира
География как наука. Методы географических исследований. Источники географической информации (1 час).
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта — особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.
Статистический метод — один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.
Практические работы
Анализ карт различной тематики.
Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.
Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.
Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.
Тема1. Природа и человек в современном мире (6 часов)
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
Практические работы
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Тема2. Население мира (5 часов)
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
Практические работы
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Тема 3. География мирового хозяйства (10 часов)
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.
Международная специализация и кооперирование — интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние экономические связи — научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля — основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Практические работы
Определение стран — экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
РазделII. Многоликая планета (не менее 20 часов)
Темы 6-9.
Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Практические работы
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.
Тема10. Россия в современном мире (10 часов)
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.
Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.
Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
Практические работы
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.
Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Раздел. Географические аспекты современных глобальных
проблем человечества (5 часов)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология — фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
Практические работы
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.
Резервное время — 10 часов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), интерактивные карты и электронные учебники.
Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.
Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе — теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.
Учебно-тематический план:
|
№ темы |
Наименование разделов |
Всего часов |
Кол-во практических работ |
|
10 класс |
|||
|
Современные методы географических исследований. Источники географической информации |
1 |
- |
|
|
1. |
Многообразие стран на политической карте мира. |
4 |
2 |
|
2. |
Природа и человек в современном мире. |
6 |
1 |
|
3. |
Население мира |
7 |
3 |
|
4. |
НТР и мировое хозяйство |
6 |
- |
|
5. |
География мирового хозяйства |
10 |
3 |
|
ИТОГО: |
34 |
9 |
|
|
11 класс |
|||
|
6. |
Регионы и страны мира |
27 |
3 |
|
7. |
Россия в современном мире |
3 |
- |
|
8. |
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества |
4 |
1 |
|
ИТОГО: |
34 |
4 |
|
|
Итого: |
68 |
13 |
|
В программу внесены следующие изменения:
В соответствии с методическими рекомендациями В.П. Максаковского в рабочей программе:
1) Выделен раздел «Многообразие стран на политической карте мира» в начале курса, а не в составе раздела «Регионы и страны мира» (4 часа).
2)«Современные методы географических исследований. Источники географической информации» сокращен до 1 часа.
3)В рабочую программу включена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в примерную программу по географии: «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому на ее изучение в календарно-тематическом планировании отводится 6 часов.
4)За счет резервного времени увеличено количество часов на изучение раздела «Регионы и страны мира» - на 7 часов, в связи с повышенным интересом учащихся при изучении данного раздела, всего по календарно-тематическому планированию — 27 часов.
5)Сокращен до 3 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в современном мире изучается на протяжении разделов № 2 — 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в современном мире» (3 часа).
6)Сокращен до 3 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в современном мире изучается на протяжении разделов № 2 — 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в современном мире» (3 часа).
7)Раздел «Население мира» увеличен до 7 часов.
8) Раздел «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества» сокращен на 1 час.
Календарно - тематическое планирование 10-11 классы (1 ч.в неделю)
«Экономическая и социальная география мира» 10 класс
34 уроков (1 урок в неделю)
Учебно-методический комплект
|
Программа |
География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл./состав. С.В. Курчина. -2-е изд., стереопип.-М. «Дрофа»2011г.(стр.41-62). |
|
|
Основная литература |
Базовый учебник |
Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2008. |
|
Методическое пособие для ученика |
Экономическая и социальная география мира: 10 класс. Атлас. - М.: Картография, 2011. |
|
|
№ урока |
Тема урока |
Практическая работа
|
Тип урока |
Планируемый результат |
Д/З
|
Дата Уч.нед. |
|
География как наука. Методы географических исследований. Источники географической информации ( 1 час) |
||||||
|
1. (1) |
Современные методы географических исследований. Источники географической информации |
Анализ карт различной тематики. |
Ввод-ный урок (Л с элемен-тами беседы) |
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта — особый источник информации. Географическая номенклатура. Статистический метод — один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных. |
с. 5, позн. со струк-турой учебн |
1 |
|
Многообразие стран на политической карте мира- 4 часа. |
||||||
|
2. (1) |
Многообразие стран на политической карте мира. |
№1. Типы стран современного мира |
Вводная Л с элементами беседы |
Политическая карта мира, изменения на ней в новейшее время. Многообразие стран современного мира, их основные группы. Государственный строй стран, формы правления Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль России в современном мире. |
Тема 1 &1 |
2 |
|
3. (2) |
Международные отношения и политическая карта мира. |
КБ |
Тема 1 &2 |
3 |
||
|
4. (3) |
Государственный строй стран мира. |
к/к гос. строй и адм.-территориальное устройство |
Л с элементами беседы, практикум |
Тема 1 &3 |
4 |
|
|
5. (4) |
Политическая география. Тематический контроль знаний. ТЕСТ |
№2: Характеристика ПГП страны. |
П |
Тема 1 &4 |
5 |
|
|
Природа и человек в современном мире. — 6 часов. |
||||||
|
6. (1) |
Значение природной средв для человека. |
№3: Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира |
Вводная Л |
Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рационально е и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология. |
Тема 2 &1 |
6 |
|
7. (2) |
Природные условия и природные ресурсы. Минеральные и земельные ресурсы. |
КБ |
Тема 2 &2 |
7 |
||
|
8. (3) |
Водные ресурсы суши, биологические ресурсы. |
П |
Тема 2 &2 |
8 |
||
|
9. (4) |
Ресурсы Мирового океана, климатические и космические ресурсы, рекреационные ресурсы. |
КБ |
Тема 2 &2 |
9 |
||
|
10. (5) |
Загрязнение окружающей среды. |
С |
Тема 2 &3 |
10 |
||
|
11. (6) |
Географическое ресурсоведение и геоэкология. Тематический контроль знаний. ТЕСТ |
ОКК |
Тема 2 &4 |
11 |
||
|
Население мира — 7 часов. |
||||||
|
12. (1) |
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. |
Вводная Л |
Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира. |
Тема 3 &1 |
12 |
|
|
13. (2) |
Демографическая политика и ее виды. |
№4: Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (устно) |
Л с элем беседы |
Тема 3 &1 |
13 |
|
|
14. (3) |
Структура населения. |
№5: Сравнение половозрастных пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения. (прилож. учебн.) |
П |
Тема 3 &2 |
14 |
|
|
15. (4) |
Географический рисунок мирового расселения. Урбанизация как стихийный процесс. |
№6: Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира |
КБ |
Тема 3 &2 |
15 |
|
|
16. (5) |
Миграции населения. |
Л с элем беседы |
Тема 3 &3 |
16 |
||
|
17. (6) |
Человечество мозаика рас и народов |
Л с элем беседы |
Тема 3 &4 |
17 |
||
|
18. (7) |
Уровень и качество жизни населения ТЕСТ |
КБ |
Тема 3 &4 |
18 |
||
|
География мирового хозяйства — 16 уроков. |
||||||
|
19. (1) |
Особенности развития современного мирового хозяйства |
Вводная Л |
Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. |
Тема 4 &1 |
19 |
|
|
20. (2) |
Научно –технический прогресс и НТР. |
КБ |
Тема 4 &1 |
20 |
||
|
21. (3) |
Факторы размещения хозяйства |
Л с элем беседы |
Тема 4 &2 |
21 |
||
|
22. (4) |
Страны мира во всемирном хозяйстве. |
КБ |
Тема 4 &3 |
22 |
||
|
23. (5) |
Основные экономические показатели. |
П |
Тема 4 &3 |
23 |
||
|
24. (6) |
Различия в темпах экономического развития. |
С |
Тема 4 &4 |
24 |
||
|
25. (7) |
Мировое агропромышленное производство |
Л с элем беседы |
Тема 5 &1 |
29 |
||
|
26. (8) |
География растениеводства. |
П |
Тема 5 &2 |
30 |
||
|
27. (9) |
География животноводства. С/Х и окружающая среда. |
№8: Обозначение на к/к районов распространения важнейших с/х культур. |
П |
Тема 5 &2 |
31 |
|
|
28. (10) |
Горнодобывающая промышленность. |
Вводная Л |
Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства Международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике. |
Тема 5 &1 анализ таблиц приложения |
25 |
|
|
29. (11) |
Топливная промышленность. Электроэнергетика. |
к/к |
Л с элем беседы |
Тема 5 &1 |
26 |
|
|
30. (12) |
Металлургия, машиностроение, химическая промышленность. |
к/к |
Л с элем беседы |
Тема 5 &1 |
27 |
|
|
31. (13) |
Обрабатывающая промышленность. Промышленность и окружающая среда. |
№7: Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отраслей промышленности |
П |
Тема 5 &1 |
28 |
|
|
32. (14) |
Непроизводственная сфера. Мировая транспортная система |
к/к |
Л с элем беседы |
Тема 5 &3 |
32 |
|
|
33. (15) |
Современная информационная экономика |
КБ |
Тема 5 &4 подг.к семинару «ВЭО» |
33 |
||
|
34 (16) |
Современные мирохозяйственные связи. Повторение:. ТЕСТ |
ОКК |
34 |
|||
Тип урока: П — практикум , КБ — комбинированный, ОКК - обобщение , контроль и коррекция знаний и умений, Л- лекция, С - семинар
Календарно- тематическое планирование
«Экономическая и социальная география мира» 11 класс
34 уроков (1 урок в неделю)
|
№ урока |
Тема урока |
Практическая работа |
Тип урока |
Планируемый результат |
Д/З
|
Дата |
||||
|
Географический облик регионов и стран мира (27часов) Зарубежная Европа — 6 уроков |
||||||||||
|
1.(1) |
Общая ЭГХ З.Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал. |
|
Вводная Л |
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. |
Тема 6 &1 |
|
||||
|
2.(2) |
Население. Хозяйство Зарубежной Европы. |
КБ |
Тема 6 &1 |
|||||||
|
3.(3) |
Промышленность Зарубежной Европы. |
выделение главных промышленных р-нов Европы |
С |
Тема 6 &1 |
||||||
|
4.(4) |
С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы. |
определение специализации главных С/Х районов Европы. |
КБ |
Тема 6 &1 |
||||||
|
5.(5) |
Географический рисунок расселения и хозяйства.ТЕСТ |
к/к |
КБ |
Тема 6 &2 |
||||||
|
6.(6) |
Субрегионы и страны. ФРГ. |
№1: Составление ЭГХ страны |
П |
Тема 6 &3 |
||||||
|
Зарубежная Азия-8 часов |
||||||||||
|
7.(1) |
Общая ЭГХ Зарубежной Азии. |
Вводная Л |
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. |
Тема 7 &1 |
||||||
|
8.(2) |
Население Зарубежной Азии. |
КБ |
Тема 7 &1 |
|||||||
|
9. (3) |
Хозяйство Зарубежной Азии. |
к/к |
КБ |
Тема 7 &1 |
||||||
|
10, 11 (4, 5) |
Китай. |
Л П |
Тема 7 &2 |
|||||||
|
12. (6) |
Япония: территория , границы, население |
Л |
Тема 7 &3 |
|||||||
|
13. (7) |
Хозяйство Японии |
П |
Тема 7 &3 |
|||||||
|
14. (8) |
Индия — крупнейшая развивающая страна мира. |
Л |
Тема 7 &4 |
|||||||
|
Африка — 4 часа |
||||||||||
|
15 , 16 (1, 2) |
Общая ЭГХ Африки. |
Вводная Л |
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. |
Тема 8 &1 |
||||||
|
17 (3) |
Субрегионы: Северная Африка. |
к/к |
С |
Тема 8 &2 |
||||||
|
18 (4) |
Тропическая Африка. ЮАР. ТЕСТ |
С |
Тема 8 &2 |
|||||||
|
Северная Америка — 5 часов. |
||||||||||
|
19, 20. (1, 2) |
Общая ЭГХ США. |
к/к |
Л С |
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки . Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. |
Тема 9 &1 |
|||||
|
21, 22. (3, 4) |
Макрорегионы США, |
С |
Тема 9 &2 |
|||||||
|
23 (5) |
Канада. Социально-экономическая характеристика. ТЕСТ |
П |
Тема 9 &3 |
|||||||
|
Латинская Америка — 3 часа |
||||||||||
|
24, 25. (1,2) |
Общая ЭГХ Латинской Америки. |
№2: Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Лат. Америки |
Л КБ |
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. |
Тема 10 &1 |
|||||
|
26. (3) |
ЭГХ Бразилии. ТЕСТ |
С |
Тема 10 &2 |
|||||||
|
Австралия — 1 час |
||||||||||
|
27. (1) |
Общая характеристика Австралии и Океании ТЕСТ |
к/к |
П |
Комплексная географич. характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стр. мира. Внутренние географические различия стр. |
Тема 7 &5 подго-товить презента-цию, к/к |
|||||
|
Россия в современном мире — 3 часа |
||||||||||
|
28. (1) |
Геополитическое положение России. . |
Л |
РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ. РФ в мировом и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово-экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие РФ в международных отраслевых и региональных организациях. РФ и страны СНГ. Участие РФ в международных социально-экономических и геоэкологических проектах. |
учить кон-спект |
||||||
|
29. (2) |
Россия в мировой экономике. |
анализ статистического материала |
П |
учить кон-спект |
||||||
|
30. (3) |
Место России в системе международных экономических отношений. |
П |
учить кон-спект |
|||||||
|
Насущные проблемы человечества.– 4 часа. |
||||||||||
|
31. (1) |
Глобальные проблемы современности. |
Л |
Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. |
Тема 11 &1 |
||||||
|
32. (2) |
Проблема демилитаризации и сохранения мира |
№3: Разработка проекта решения одной из глобальных проблем человечества |
С |
Тема 11 &1 |
||||||
|
33. (3) |
Глобальная продовольственная проблема. |
П |
Тема 11 &2,3 |
|||||||
|
34. (4) |
Итоговое тестирование |
П |
||||||||
