Россия, Алтайский край, Тальменский район,р.п Тальменка
КГБОУ" Тальменский санаторный детский дом для детей сирот и детей,оставшихся без попечения родителей"
воспитатель детского дома
Малышева Светлана Алексеевна
Цель: - Познакомить детей с новыми свойствами воды;
- Раскрыть связь между накоплением информации водой с окружающим миром;
- Воспитывать эмоционально — положительное отношение к природе, к людям (близким, родным), стремление жить в гармонии с окружающим миром.
Методическая разработка занятия
Предварительная работа: поездка к святому источнику, просмотр фильма «Секреты воды», участие в таинствах крещения (в местном храме).
Оборудование: видеокассета, видеомагнитофон, фотографии, иллюстрации кристаллической структуры воды.
Ход занятия
Вступительная часть
Воспитатель: - Дети, что вы знаете о воде?
Дети: - Вода — это жидкость, она прозрачная, без запаха. Из воды готовят пищу, умываются пьют. Она может замерзать, нагреваться, испаряться.
Воспитатель: Перед вами на доске ребус, давайте разгадаем его и узнаем, о чем мы с вами будем говорить.
Дети: Вода.
Воспитатель: Итак, мы совершим «Путешествие капельки воды», узнаем новое о воде. (Рассказ воспитателя начинается под просмотр видеофильма о воде).
Воспитатель: В наши дни воды на земле столько же, сколько и во времена зарождения жизни, когда только все начиналось. В Священном Писании вода связана с идеей жизни. Она податлива, но точит камень. Вода обладает физическими и химическими свойствами. В порах и капиллярах она создает давление. Без воды не было бы жизни на земле.
Практическая деятельность
Воспитатель предлагает детям рассмотреть воду в трех видах: жидком, твердом, газообразном.
Воспитатель: Внимательно посмотрите и скажите в каком состоянии находится вода?
Дети: Жидком, твердом, газообразном.
Воспитатель: А каким способом она превращается в такое состояние?
Дети: Замерзает в холоде, испаряется при нагревании.
Воспитатель: Сейчас, я хочу вам предложить, попробовать на вкус воду из крана, колодца, источника, талую воду. (Стаканы с водой подписаны). Отличается ли по вкусу вода с этих стаканов или она одинакова?
Дети: Вкус у нее разный.
Воспитатель: Итак, после того как мы посмотрели, попробовали, можно сделать вывод о том, что вода может находиться в жидком, твердом, газообразном состоянии. Она имеет способность менять свою структуру под воздействием многочисленных факторов, поэтому нигде в мире нет одинаковой воды.
Какими еще свойствами обладает вода?
Дети: У нее нет запаха и цвета.
(Воспитатель на доску вывешивает плакат с изображением воды и человека, в процессе всего занятия, отмечает те свойства, которыми обладает вода и человек, о которых будет сказано на протяжении всего рассказа).
Основная часть
Воспитатель: У воды есть память. Она запоминает все, что ее окружает. Ученые считают, что вода проявляет себя как мыслящая субстанция, которая обменивается информацией со всей Вселенной. Разрушительные наводнения и штормы есть не что иное, как выброс водой негативной информации, полученной от людей в процессе нашей деятельности.
Агрессия, злоба, войны, зависть не проходят для человека бесследно. Любые войны отражаются на всех нас.
Вода обладает памятью. В лаборатории воду замораживали, структура воды менялась. (Воспитатель предлагает рассмотреть фото с разной структурой замороженной воды).
Воспитатель: На что по вашему похожа замороженная вода?
Дети: Красивые снежинки, на груду осколков.
Воспитатель: Да, я с вами согласна, очень красивой оказалась структура льда под воздействием на воду музыки Моцарта (включается фонограмма).
Самые потрясающие структуры льда оказались при воздействии слов любви, молитв (фонограмма). Структура льда, полученная под воздействием злобы и ненависти, представляет собой груду ледяных осколков. Даже лед не выдерживает подобных эмоций!
На Земле жизнь без воды не возможна. Первые организмы появились в воде: любые семя, любой эмбрион.
Человек на 70 -80% состоит из воды, в день принимают 2,5 литра и 1,5 литра воды проходит через кожу.
Воспитатель: Как человек обращается с водой?
Дети: Люди засоряют реки, водоемы в период отдыха у воды.
Воспитатель: Я с вами согласна, но мы люди загрязняем ее духовно. Если человек ее благословляет, благодарит , она положительно влияет на его тело, активизирует организм, всю его систему.
Всю зависть, стресс, ненависть, зло вода перенимает на себя, она почти мертва, когда попадает к нам в организм.
Что значит, мертвая? Когда в ней нет энергетики, жизни.
Принято во всех конфессиях, перед принятием пищи, освящать ее водой.
Воспитатель: А, вы, знаете, кто и как освящает пищу?
Дети: Да, это бывает на Пасху, когда священник освящает святой водой пищу.
Воспитатель: В монастырях каждый и перед каждой трапезой матушка освящает пищу. Молитва формирует в воде. Которая входит во все продукты, гармоничную структуру. Поэтому садиться за стол нужно в хорошем настроении.
Пища , принятая в плохом настроении идет не на пользу человека.
В духовном плане, кто посылает негативные мысли, заряжает свою воду, из которой состоит.
Вода так же обладает фотографической памятью. Ей дано свойство очищаться. Конденсироваться при испарении. Очищается при замерзании.
Воспитатель: Дети посмотрите на эти фотографии, скажите когда и где это происходит? (на фото таинство крещения).
Дети: Это крещение в церкви. Батюшка окропляет святой водой.
Воспитатель: Вы знаете, когда православные христиане празднуют крещение Господне?
Дети: Зимой, 19 января.
Воспитатель: Православные христиане 19 января празднуют Крещение Господне. В этот день вода обладает необычными свойствами, откуда бы мы ее не брали, в кране, купели, в купели, в колодце, она считает святой. На реках вырубают лед в виде креста, и люди окунаются в нее несмотря на погодные условия (снег, низкую температуру).
Святой водой обливаются и пьют. Чтобы выздороветь. В ней окунают младенцев после рождения, во время таинства крещения, так как Божия благодать снисходят на человека в это время. Набрав в этот день святой воды, ее можно разводить с другой водой. И свойства ее сохраняются.
Заключительная часть
Воспитатель: Итак, ребята, давайте в конце нашего занятия, еще раз проследим за «путешествием капельки воды».
Схема: эмбрион (семя) — родился (крестился) — жил и- окроплял пищу — заболел (окунулся в источник) — пил святую воду — человеку — умер (его обмыли в последний путь).
Воспитатель: Вот она связь воды с человеком, в течении всей его жизни — это и есть «Путешествие капельки воды».
Чем отличаются вода и человек?
Дети: Вода - жидкость, человек — физическое тело.
Воспитатель: вода в человеке, человек в воде. Что общего у воды и человека?
Дети: Человека и воду объединяют такие качества, как мысль, память, способность фотографировать, исцелять.
Воспитатель: Как человеку надо обращаться с водой?
Дети: Не засорять водоемы. Думать только о хорошем и говорить только приятные и хорошие слова.
Воспитатель: Теперь мы с вами узнали, какой длинный и трудный путь проходит вода, и в каждом из нас есть капля первозданной воды океана. За это мы должны платить ей любовью и благодарностью.
Спасибо за внимание.
Список литературы:
