link7200 link7201 link7202 link7203 link7204 link7205 link7206 link7207 link7208 link7209 link7210 link7211 link7212 link7213 link7214 link7215 link7216 link7217 link7218 link7219 link7220 link7221 link7222 link7223 link7224 link7225 link7226 link7227 link7228 link7229 link7230 link7231 link7232 link7233 link7234 link7235 link7236 link7237 link7238 link7239 link7240 link7241 link7242 link7243 link7244 link7245 link7246 link7247 link7248 link7249 link7250 link7251 link7252 link7253 link7254 link7255 link7256 link7257 link7258 link7259 link7260 link7261 link7262 link7263 link7264 link7265 link7266 link7267 link7268 link7269 link7270 link7271 link7272 link7273 link7274 link7275 link7276 link7277 link7278 link7279 link7280 link7281 link7282 link7283 link7284 link7285 link7286 link7287 link7288 link7289 link7290 link7291 link7292 link7293 link7294 link7295 link7296 link7297 link7298 link7299 link7300 link7301 link7302 link7303 link7304 link7305 link7306 link7307 link7308 link7309 link7310 link7311 link7312 link7313 link7314 link7315 link7316 link7317 link7318 link7319
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Охрана водоёмов


Учитель начальных классов

Абдулхаликова Елена Владимировна

Охрана водоёмов

Цель: формировать понятия учащихся о причинах загрязнения водоёмов; о мерах охраны водоёмов от загрязнения; расширить знания детей о водоёмах Казахстана, о мерах по охране водоёмов; учить экономно расходовать воду, беречь её;

развивать логическое мышление, воображение, восприятие, память, наблюдательность;

воспитывать уважение и любовь к окружающему миру.

Оборудование: физическая карта Казахстана, схемы.

Ход урока

1.Орг. момент

Психологический настрой на урок

Дорогие ребята!

Сегодня нас ждут на уроке

Реки, моря и озёра.

Нужно быть внимательным, наблюдательным.

О водоёмах Казахстана знать,

Как беречь их, охранять

И от грязи очищать.

2. Дискуссия

1. Докажите, что вода - источник жизни.

2. Что произойдёт, если исчезнет вода?

3. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о воде. Оказывается вода находится в опасности. Почему?

Выслушиваются ответы детей.

- Чистой воды на Земле становится всё меньше, а потребность в ней возрастает. Почему мы радуемся, когда реки широки и глубоки?

Высказывания детей.

Вывешивается плакат «Вода в опасности».

- Составьте кластер, укажите причины загрязнения воды в водоёмах. Рисунок «Вода в опасности».

4. Работа в группах

Каждой группе дежурный раздаёт листы ватмана А3

- Как вы понимаете «Вода находится в опасности»?

Дети рисуют плакаты «Вода в опасности».

Задание: в рисунках покажите причины загрязнения водоёмов.

Главный художник от группы защищает проект.

Дети делаю вывод: от загрязнения воды страдает всё живое.

Чтобы уберечь водоёмы от загрязнения, сточные воды предприятий, ферм пропускают через очистные сооружения. Строятся и такие предприятия, на которых вообще не бывает сточных вод. Каждый человек должен беречь воду!

Загрязнение воды в водоёмах


Частицы почвы

Горные породы

Коммунальные отходы

Частицы почвы



5. Работа по учебнику

а) Чтение текста.

б) Выявления причин загрязнения водоёмов, составление схемы зависимости жизни от чистоты водоёмов.

в) Средства защиты и очистки водоёмов.

6. Проблемная ситуация

Очистные сооружения

Очистка водоёмов

Обезвреживание

Очистка сточных вод

Получение технической воды,

используемой в промышленности

- Представьте, что все реки высохли. Что случилось бы с нами? Смогли бы мы жить без них?

Учитель направляет обсуждение фактов, в которых дети уверены, но не мешает своими своими замечаниями. Рассуждение начинают со слов: «Я знаю…», «Я думаю…», «Мне кажется …», «Я уверен…» и т.д.

7. Пятистишие

При написании «Пятистишия» дети должны помнить алгоритм его сочинения.

Вода

Течёт, растворяет

Чистая, прозрачная, холодная

Вода — главное богатство на Земле.

Жизнь

8. Подведение итогов

- Подумайте, что было бы, если бы вся вода на Земле стала бы грязной, а потом совсем исчезла? (Ответы детей)

- Докажите, что воды источник жизни.

- Какие меры предпринимает государство, чтобы сохранить воду чистой? (Создаёт заповедники, заказники, на предприятиях используют очистительные сооружения)

- А как вы, дети, можете сохранять, беречь воду?

- Важна ли эта тема для нашей жизни, для будущего нашей планеты?

8. Домашнее задание

Стр. 41-42 читать, отвечать на вопросы

Провести исследовательскую работу «Как люди охраняют воду от загрязнения? Чем опасно загрязнение воды? От чего загрязняется вода в реках, океанах, морях»


Источник: https://plani.kz/768-2/
Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности