Проект в старшей группе
Тема «Берегите воду — вода это жизнь»
Краткосрочный, исследовательский (март 2018 г)

Актуальность проекта:

Мы не можем прожить без воды. Вода — это озера, реки, океаны, моря.
Кажется, что воды на Земле очень много и ее должно хватить всем. Но это не
так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного. И с
каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди
загрязняют водоемы.
Цель:
Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода — это
источник жизни.
Задачи:
- Уточнить и расширить представления детей о воде как среде обитания для
животных, птиц, растений.
- Стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную
исследовательскую деятельность.
- Развивать любознательность и познавательную активность.
- Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам. Повысить
воспитательную компетентность родителей в экологическом образовании
дошкольников.
Ожидаемые результаты:
- Повысить у детей познавательный интерес к воде, как объекту природы.
- Формировать привычку экономно расходовать воду при умывании.
- Получить представления о свойствах и состояниях воды.
- Закрепить знания о значении воды для всего живого на земле.
- Расширить представления о роли воды в жизни человека и ее влиянии на
здоровье.

Этапы реализации проекта
1 этап - подготовительный
- Постановка проблемы, определение целей и задач.
- Изучение методической литературы.
- Обследование уровня развития познавательного интереса у детей.
- Составление паспорта проекта.
- Подбор дидактических игр. Подбор сюжетных картин и иллюстраций.

2 этап — основной (практический)
 Систематизация иллюстраций, репродукций и картин.
 Проведение беседы с родителями об оказании помощи детям в
рисовании плакатов «Берегите воду!», подборе интересной
информации о воде.

 Проведение бесед с детьми «Кому нужна вода», «Зачем беречь воду»,
«Значение воды в нашей жизни», «У воды, на воде, в воде».
 Чтение детям сказок, рассказов о воде: Б.Заходер «Что случилось с
водой», Н.А.Рыжова «Жила-была речка», «Волшебная вода», «Как
люди обидели речку», Э.Мошковская «Капля и море».
 Проведение дидактических игр: «Какой бывает вода», «Четыре
стихии», «Льдинки, снежинки, сосульки».
 Беседы по содержанию прочитанных текстов.
 Загадки про воду и ее различных состояниях.
 Разучивание стихотворений и песен о воде.
 Изготовление «капелек воды».
 Рассказывание экологических сказок о воде.
 НОД «Путешествие капельки».
 Лепка — коллективная работа «Пингвины на льдине», рисование
«Волшебная вода».
 Совместная творческая работа детей и родителей по созданию
выставки «Берегите воду!»
 Конкурс стихов о явлениях природы (дождь, туман, тучи, град, облака,
снег и т.д.)
 НОД — экспериментирование «Свойства воды»
3 этап — заключительный

- Конкурс плакатов «Берегите воду!»
- Памятка «Гигиена рук»
- Картотека опытов с водой
- Консультация для родителей «Организация экспериментальной работы по
ознакомлению с окружающим миром «Неизведанное рядом».
- Создание альбома «Мир воды».