Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.2.1 пересказывать подробно/ выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/ драматизация

3.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям / выборочно

3.3.4.1 Совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности

воспитывать бескорыстное, чуткое и доброжела­тельное отношение к себе и другим.

Развитие навыков:

1.2.Пересказывание произведения

2.1 Использование видов чтения

3.4 Нахождение и исправление ошибок

Ход урока:

Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания)

Позитивный настрой

-Здравствуйте все, кто к нам пришел сегодня

-Здравствуйте все, кто верит в добро.

-Здравствуйте все, кто не жалея сил

Делится с другими счастьем своим!

-Давайте и мы поделимся добротой и улыбкой друг с другом.

В каждом из нас есть маленькое солнце. Солнце  — это ДОБРО. Солнце всегда светит и согревает тебя и всех окружающих.

Добро- словно солнечный лучик!

Согреет — и всё расцветёт.

Оно, как невидимый ключик

От дверцы, где радость живет!

А зло- это чёрные тучи.

Друзей нет, как их не зови

Со злом не встречаться вам лучше

Желаю добра и любви!

Проверка домашнего задания.

В качестве опережающего домашнего задания рекомендован к прочтению отрывок из сказки В.Гауфа «Карлик Нос».

1 . Беседа по эпизоду из сказки В.Гауфа "Карлик Нос"

-Кем был отец Якоба?

-Почему ведьма на рынке обращается именно к Ханне, матери Якоба, а не к другим торговкам?

-Что говорит автор о мальчике до встречи с ведьмой?

-Как реагирует на ворчание старухи Якоб?

-Как вы думаете, если бы Якоб сдержался и не нагрубил Травнице, оставила ли она его у себя на службе?

2. Чтение по ролям.

-Давайте прочитаем еще эпизод-сценку.

Якоб: Здравствуй, матушка, тебе грустно, это ведь я, твой сын!

Ханна: Ступай отсюда, мерзкая уродина, ты за свои проделки не получишь ни гроша. Нечего врать, уродливая обезьяна!

Якоб: Должно быть, Бог лишил ее разума! Как мне довести ее до дома? Посмотрим, узнает ли меня родной отец.

Отец: Господи, кто это пришел?

Якоб: Добрый вечер, мастер, как поживаете?

Отец: Очень плохо. Все валится из рук, старость не за горами. С работой не справляюсь, а помощников нет. Нанять подмастерьев не по карману.

Якоб: Но у вас есть, кажется, сынок, разве он вам не помогает?

Отец: Бог ведает, где он сейчас, семь лет как его украли на рынке. Жена всегда хвалилась им, рассказывая о красоте и ловкости сынишки. Я предупреждал ее: злых людей много, береги сына. Ханна - добрая душа - отпустила с уродливой женщиной сынишку донести товар и с той поры не видела его.

Якоб: Вы говорите, с тех пор прошло семь лет?

Отец: наведывается в город раз в пятьдесят лет, она, похоже, и увела его. Может, вы желаете заказать пару туфель или футляр для своего носа?

Якоб: При чем тут мой нос?

Отец: Я бы непременно заказал футляр, который убережет тебя от всяких неприятностей. Уверен, вы постоянно натыкаетесь им на дверные косяки и повозки.

Якоб: Мастер, а нет ли у вас под рукой зеркала, чтобы мне поглядеть на себя.

Отец: У вас не та внешность, чтобы ею любоваться и смотреться в зеркало. Оставьте меня и ступайте прочь! Через улицу живет цирюльник, у него зеркало в два раза больше вашей головы.

Якоб: Доброе утро, Урбан, окажите любезность, позвольте мне взглянуть на зеркало?

Урбан: Вон оно стоит. Вы самый красивый парнишка. Шея - как у лебедя, руки - как у королевы, а уж носик - курносик, каких свет не видывал! Наверное, вы им гордитесь! Ну да ладно! Ступайте к зеркалу, пусть не говорят люди, что я из зависти не дал собой полюбоваться!

Якоб: Да, моя бедная мать не смогла узнать своего сына. Я стал безобразным карликом, я помню ту встречу с женщиной. Все, что я осудил и осмеял в ней, досталось мне: длинный нос, скрюченные пальцы. Все потешаются надо мной, но ведь старуха испортила только внешность, а изменить душу не смогла. Я думаю и чувствую иначе, стал чуточку умнее, мудрее что ли… Меня не пугает уродство, я стерплю, намного хуже, что меня прогнали собственные родители. Я постараюсь вернуть их любовь и внимание…

3. Беседа по сказке.

- Сколько лет был на службе Якоб и чему там научился?

-Как удалось Якобу бежать с плена?

-Что о себе узнал Якоб, глядя в зеркало и слушая прохожих?

-Что хотел сказать автор, показывая грубость и нетерпимость родителей при встрече с сыном? Может этот кусочек текста лишний?

-Кого винит мальчик в своем уродстве?

Музыкальная композиция «Нежность»

4. Творческая деятельность

А)Выберите совет, который вы бы дали Якобу.

Ничто в нашем мире не проходит бесследно.

Надо быть добрым не только по отношению к себе и своим близким, но и к тем, кто тебя окружает.

Надо научиться просить прощения за свои дурные поступки, а также прощать других.

Надо помогать людям, не ожидая благодарности в ответ.

Маленькое зло порождает большое зло.

Б) Работа по таблице «Добро и зло» Найти плюсы и минусы , проявление добра и зла в каждой части текста.

ДОБРО (+) ЗЛО ( — )

Физминутка

5. Позитивное высказывание (цитата)

«Красота человека в его делах»

Народная мудрость

Рефлексия.

- О чём сегодня мы говорили на уроке?

- Чем занимались?

- Что нового вы узнали?

- Что надо делать человечеству для сохранения теплых ,дружеских отношений??

- Заполните стикеры и расположите их под сердечками настроения. Красный цвет- сердце любви и счастья (все понравилось на уроке) , желтый цвет- сердце спокойствия и безразличия (не все понятно, есть вопросы), синий цвет-сердце холодное (не понравился урок)

Домашнее задание.

Прочитать всю сказку. Напиши письмо от имени Якоба старухе –колдунье.