link3050 link3051 link3052 link3053 link3054 link3055 link3056 link3057 link3058 link3059 link3060 link3061 link3062 link3063 link3064 link3065 link3066 link3067 link3068 link3069 link3070 link3071 link3072 link3073 link3074 link3075 link3076 link3077 link3078 link3079 link3080 link3081 link3082 link3083 link3084 link3085 link3086 link3087 link3088 link3089 link3090 link3091 link3092 link3093 link3094 link3095 link3096 link3097 link3098 link3099 link3100 link3101 link3102 link3103 link3104 link3105 link3106 link3107 link3108 link3109 link3110 link3111 link3112 link3113 link3114 link3115 link3116 link3117 link3118 link3119 link3120 link3121 link3122 link3123 link3124 link3125 link3126 link3127 link3128 link3129 link3130 link3131 link3132 link3133 link3134 link3135 link3136 link3137 link3138 link3139 link3140 link3141 link3142 link3143 link3144 link3145 link3146 link3147 link3148 link3149 link3150 link3151 link3152 link3153 link3154 link3155 link3156 link3157 link3158 link3159 link3160 link3161 link3162 link3163 link3164 link3165 link3166 link3167 link3168 link3169 link3170 link3171
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Сабақ: «Музей қай көшеде?» 3 сынып
  • Даулетова Алмагуль Гадиловна
  • қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
  • №13 жалпы орта білім беретін мектебінің
  • Батыс Қазақстан облысы Орал қаласы.
Скачать файл: 1551522041.pptx

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.5.1 — тыңдау-көру материалдарындағы оқиғаларды түсіну, кейіпкерлері туралы сұрақтар қою, оларды сипаттау;

3.2.1.1. — сөйлеу барысында мәтін тақырыбына қатысты сөздерді қолдану

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: Тыңдау-көру материалдарындағы оқиғаларды түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі: Кейіпкерлер туралы сұрақ қояды, оарды сипаттайды

Кейбір оқушылар: Сөйлеу барысында мәтін тақырыбына қатысты сөздерді қолданады

Құндылықтарды дамыту

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

Тіл мен мәдениет;

Өмір бойы білім алу;

Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау.

Ойлау дағдыларының деңгейі

«Блум» Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері:

Орталық музей туралы білімін ортаға салады, сұраққа жауап береді, диалог құрайды

Тілдік мақсаттар:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:орталық музей, мұражай, алтын, орналасқан

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:орталық мұражай, мұражай қашан жұмыс істейді?

Алдыңғы оқу:

Қазақ қолөнері туралы туралфы біледі, айтады, Сұрақ- жауап арқылы еске түсіру

Жоспар

Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі: «Менің жақсы қасиеттерім» Оқушылар ортаға шығып, сағат тілі бағытымен бір-біріне бір сөзбен жылы лебіздерін білдіреді.

Топқа бөлу:Оқушыларға түстер арқылы топқа бөлінеді, берілген суреттер арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды және оқу мақсатымен танысады.

Сөздікпен жұмыс

Мұғалім «оқылым», «Айтылым» айдары бойынша суетке қарауларын сұрайды. Суретте не бейнелеленгенін сұрайды. Жаңа сөздермен танысады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушылар қайталайды.

А4-3, қағаз қиындылары

Ортасы

20 ин

1- тапсырма, мәтінді оқып, сұрақтар құраңыз

«Конверттегі сұрақ» әдісі.

Тындаған мәтін бойынша жұптасып 1 проблемалық сұрақты анықтап, құрастырыңдар. Сұрақтарды конвертке салып топ арасында алмастырыңдар.

Дискриптор

1. Мәтінді оқи алады

2. Сұрақтар құра алады,

3-тапсырма

Тірек сөзді пайдаланып, диалогті толықтырады.

Дискриптор

1. сұраққа жауап береді

2. диалогті толықтыра алады

сергіту сәті

»

Постер, фламастер, стикер, клей, қарындаш т.б

.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

15 мин

«5 жолды өлең» стратегиясы

1. мұражай

2. үлкен. Әдемі

3. орналасқан, істейді, келеді

4. мұражай күнде жұмыс істейді

5. музей

Рефлексия 3 минут

Музей

Центральный музей

Предметы древности

Кувшин

посуда.

Қосымша ақпарат

Саралау — оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау — оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс: Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

«Конверттегі сұрақ»,әдістері арқылы тапсырмаларды құрастырамын, оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандырамын

Тапсырмалар мен дескриптор пайдалану арқылы оқушылардың деңгейін бағалаймын. Әр тапсырма аяқталған кезінде кері байланыс жүргізіп отырамын.

Тарих пен әдебиет пәндерімен байланыс болды.

Құндылықтар: шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

Жауапкершілік;

Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қысқа мерзімді жоспар құру барысында оқу мақсаттарына сай сабақ мақсатын тиімді құра білдім. Тапсырмаларды оқу мақсаты мен бағалау критериді басшыққа алып құрдым. Оқушының қажеттілігіне сай «Конверттегі сұрақ» әдістер тиімді деп санаймын. Сараланған тапсырмаларды сабақ барысында жүзеге асыра алдым. Сабақ барысында әдіс-тәсілдерді оқушылар қажеттілігіне қарай өзгерту керектігін түсіндім. Дискрипторлар құру кезінде нақтылығына назар аудару керектігін ұғындым.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1:

2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Жаңа әдіс-тәсілдер

2: АКТ-ны пайдалану

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Сараланған тапсырмалар

2:Бағалау критерилері

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности