0.4.1.3. Решать простейшие примеры и задачи на основе

наглядности.

Все воспитанники будут:

читать простейшие примеры и задачи на основе наглядности и

решать путем пересчета групп предметов.

Многие воспитанники будут:

решать простейшие примеры и задачи на основе наглядности.

Некоторые воспитанники будут:

самостоятельно составлять и затем решать простейшие примеры и

задачи на основе наглядности.

Воспитанники могут:

объяснять, как решить простейшие примеры и задачи на основе

наглядности и решать путем пересчета групп предметов.

Предметная лексика и терминология:

Задача, пример, сложение, вычитание.

Вопросы для обсуждения:

Расскажите, что означают записи 5 + 2, 5 — 2, прочитайте их по-

разному.

Можете ли вы объяснить, какие знаки помогли вам записать

примеры.

Письмо:

Доклейте числа, впишите, обведите числа, обведите и т.п.

Сложение и вычитание, знаки«+» и «–», «=», число и цифра.

Предшествующие знания:

Сложение и вычитание, знаки«+» и «–», «=», число и цифра.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-5 мин

Мотивация.

Круг радости

Воспитатель :

Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
– Потому что наступила настоящая весна.
– Сегодня светит солнце.
Воспитатель:
Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке .Чтобы бы вы хотели пожелать друг другу сегодня на уроке ?

(передают друг другу колокольчик и говорят пожелания )

Сюрпризный момент

Ребята . к нам на урок пришел гость

А кто он , вы узнаете если отгадаете загадку .

Загадка

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь. (Пекарь)

Ребята , а вот пекарь пришел вам рассказать много интересного, но что, вы узнаете если поиграете с ним в игру .

Дид.игра «Собери картинку»

Работа в группах

Д.игра .»Собери картинку»

( торт, булочка, пирог)

Как одним словом можно назвать? (Хлебобулочные изделия )

А сейчас мы посмотрим , кто же у нас самый догадливый ,.

Кто скажет . о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

(про хлеб)

Колокольчик

Иллюстрация

Разрезные картинки

6-25

Постановка цели и задачи

(к)Так как у нас урок математики ,сегодня на уроке , мы будем говорить не только про хлеб . но и научимся решать задачи и составлять примеры

Ребята , а какие виды хлеба вы знаете?

Какой хлеб , вы едите дома?

А вот пекарь к нам на урок пришел не просто так ,а пришел рассказать много интересного про хлеб.

Просмотр презентации: «Как хлеб пришел к нам на стол? «

Вопросы :

Знаете ли вы , откуда появился хлеб?

Как вы думаете, легкий путь был у хлеба?

А какое у нас отношение должно быть к хлебу?

Как вы понимаете пословицу : :»Хлеб- всему голова «?

Люди каких профессий трудились ?

Умеете вы трудиться?

Какой ваш труд в школе?( учиться)

Как вы трудитесь дома?(помогаем взрослым)

Полиязычие: хлеб –нан- bread

Ребята , а как называется магазин магазин. , в котором продается хлеб?

(Бакаллея)

Пекарь вам приготовил задание

Актуализация знаний

. давайте вспомним , с каким числом и цифрой , мы познакомились на прошлом уроке .(4)

Что вы можете рассказать пекарю . про число 4

Работа в тетради

А сможете вы так же просто выполнить его задание в тетради ?

Зад.№1

Что вы видите на полках? (булочки)

Сколько булочек вы видите на первой полке ?

А сколько нужно еще дорисовать , чтобы получилось 4?

Вы отлично потрудились с заданием пекаря , и он вам дарит пончик .,а в конце урока мы посчитаем ,кто больше всех собрал пончиков .

Физминутка

Работа по теме

Ребята , пекрю нужна помощь раложите по полочкам весь хлеб пр

Давайте поможем посчитать пекарю ,

сколько вы видите батонов ?

сколько вы видите булочек?

Сравните ,чего больше булочек или батонов ?

Докажите ? Какой знак поставим ?

Как можно прочитать это выражение ?

(5 больше чем 4, 4 меньше чем 5)

Ребята , а какое число стоит следующим после числа 4?(5)

Вам знакомо число5?

Что вы можете пекарю рассказать про число 5?

Работа в парах

Ребята , а вот вам нужно потрудиться

Пекарь придумал вам работу

У вас на столах лежат рогалики , покажите как можно с их помощью получить число 5 .

(одновременно записывают выражения. Например : 3+2=5, 1+4=5,2+3= 5, 4+1=5.)

Как можно по другому прочитать эти выражения?

Какие знаки вам помогли записать примеры?

Применение ранее изученного и коррекция умений

Задание №3

Знакомство с цифрой 5

Элементы написания цифры 5

Пальчиковая гимнастика

Прописывание цифры 5

Закрепление

Ребята , а кто у вас в доме всегда ходит в магазин за хлебом?

Сможете ли вы сами сходить в магазин и купить булочек

Для этого он вам приготовил пакеты , в которых уже есть несколько булочек,(посчитайте пожалуйста сколько булочек в первом пакете (1) , ,вам нужно докупить столько булочек , чтобы их количество было 5, сколько булочек докупили (4)

А для других он приготовил такое же задание . только в тетради.

Задания по карточкам

Решить задачи и записать выражения самостоятельно. На основе наглядности.

Предлагает оценить свою работу на занятии при помощи «Лесенки успеха»

Презентация

Азбука-тетрадь

МУЗ.

Иллюстрации булочек и батонов

Рогалики

Азбука- тетрадь

Пакеты

26-30 мин

Сладости