((К)Упражнение«Эстафетадружбы».Посмотрю на ваши лица.

С кем бы мне здесьподружиться?

Встать в круг, взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу,и она идет от меня к Маше». Дети передают рукопожатие по кругу, называя имя: «От меняк Саше», и т.д. Наконец, рукопожатие снова возвращается к педагогу: «Вы чувствуете, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичкусвоей дружбы. Пусть она нас греет и не покидает».

(К,Ф) Педагог предлагает послушать отрывок из стихотворения:

Что такое наше тело?Что же мы умеем делать? Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться… (М. Ефремова)

Игра«Скучнотаксидеть».

Педагог предлагает разделиться на две подгруппы, сесть на стульчики, поставленныев два ряда напротив друг друга. Повторяйтесо мной стихотворение и постарайтесь без слов, одним взглядом отыскатьсебе партнера, с которым вы будете меняться местами.

Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга все глядеть; Не пора липробежаться

И местами поменяться (послеэтихсловдетименяютсяместами).

Помочь растерявшимся детям найти партнера для игры. А что еще каждый из нас умеет делать?

Давайте поговорим об этом.

Актуализациязнаний.

Дети высказывают свое мнение, отвечая на вопрос: «Что еще ты умеешь делать?».

Видеоигра «Наше тело».

(К,И) Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбуке-тетради и составить предложения по картинкам, отвечая на вопросы.

Что делает девочка? Что делает мальчик?

Обсуждают каждую картинку. Расскажи, что умеешь ты.

Составление рассказов с опорой на картинки.

(Ф) Педагог предлагает послушать стихотворение. Танцевать я не умею,

И стихов я не пишу. Самолетики не клею, За футболом не слежу. Не умею петь я басом, И из глины не леплю,

Но зато — один из класса — Я ушами шевелю!

(С. Востоков)

Что не умеет делать герой стихотворения? А что он умеет делать?

Что интересного умеешь делать ты? Покажи или расскажи.

Как мы владеем нашим телом?

Какие возможности у нас для этого есть? (К)Физминутка«Веселаязарядка». Выполнение упражнений по видеопоказу. Вот так владеем мы умело

Нашим стройным, сильным телом!

Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбуке-тетради и описать 2 ситуации.

Обсуждают каждую серию картинок.

Для каждой картинки подбирают слова-действия, слова-признаки, слова-предметы, оценивают поведение героев. Что тебе понравилось в поведении девочки, мальчика? Что не понравилось в поведении мальчика, девочки? Что бы ты исправил?

Педагог предлагает рассмотреть картинки в Азбуке-тетради. (К,Ф)Составлениеописательногорассказа.

Что делают дети? Интересно им это занятие?

Любишь ли ты рассматривать и читать книжки? Выполнение задания.

(П,Ф)Игровоеупражнение«Яумею,ямогу».

Педагог предлагает разделиться на 2 подгруппы, дети стоят в парах лицом друг к другу.

Один ребенок говорит: «Я умею петь, а ты умеешь?». Другой отвечает: «Умею». «Пой» — говорит первый.

Затем меняются ролями.

В игре дети имитируют движения, например, на задание: «Спи!», кладут голову на ладошки и закрывают глаза.

(Я умею бегать, прыгать, петь, рисовать, хлопать в ладоши…).

(Я могу дышать, смотреть, слушать, сесть, лечь, помогать людям…).

А как вы ответите на вопрос: «Я умею дружить, а ты?» (подумайте об этом).

(К,Ф) Осмысление и оценивание.

Что нового вы сегодня узнали на занятии? Что вам особенно понравилось?