КГУОШ№6

Фатьянова Инна Валерьевна

Открытый урок по математике на город по технологии БИС карта «Тренажёр»

 Математика  4 класс 

Урок на тему: Решение сложных уравнений

Технологическая карта «Тренажёр»

Цели: довести освоение и прочность знаний , умений и навыков по изучаемой теме до требований норматива качества у 63% учащихся. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета , как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

                                                                  Ход урока

Орг момент

Урок начинается с темы и целей. На доске в углу 63%-  чел.  И таблица  Слово лидеру класса.

К доске выходит Бакеева Лия и  желает ребятам  достичь  63%

И так по итогам предыдущих карт экспертами у нас сегодня на уроке будут: Кучмасов Евгений, Бакеева Лия и Катугина Инесса.

Ребята нам сейчас на доске решат и объяснят  уравнения , для того , чтобы вы ещё раз посмотрели  и вспомнили как правильно  надо их решать. ( объясняют  у доски )

2.     Затем класс получает 3 задания- НПС, ППС, ВПС  5+30сек. Один хлопок

(На доске проверка с обратной стороны доски) НПС-  чел, ППС- чел, ВПС - чел

Ребята меняются тетрадями и молча проверяют. Поднимают руку за товарища.

Ребята поднимите руки кто справился с – НПС, ППС, ВПС---это альфа.

           Ребята поднимите руки кто справился с – НПС, ППС, - бета

           Ребята поднимите руки кто справился с – НПС, -- гамма.

           Хорошо , я попрошу вас занять свои рабочие места в классе.( ребята        рассаживаются по группам) На доске заполняю таблицу  и %.

На доске    Красный кружок- альфа

                     Зелёный- бета

                     Жёлтый - гамма

3.    Перед вами на партах лежат задания . Вы  выбираете  свой уровень . Каждый  из вас получает по 10 заданий  Альфа - работает без норматива времени,  допускается одна ошибка из 10.  Затем делается два хлопка и ребята приступают к заданию. В этих заданиях очень много ошибок встречается в решении примеров, поэтому ответы по математике мы проверяем или решаем самостоятельно.

( Эксперты сидят отдельно за партой на каждый ряд один эксперт)

На доске матрица посадочных мест- эксперты каждый раз отмечают на ней детей.

Эксперты подходят к ребятам и проверяют , если справился переводят в другой уровень.

Затем в конце урока подводим итог. Я на матрице прикрепляю кружки . таким образом мы видим сколько детей в какой группе. На доске пишу  63% ., заполняю таблицу . Собираю тетради  называю отметки. На следующем уроке мы продолжим работу над темой. Спасибо за работу.