link6076 link6077 link6078 link6079 link6080 link6081 link6082 link6083 link6084 link6085 link6086 link6087 link6088 link6089 link6090 link6091 link6092 link6093 link6094 link6095 link6096 link6097 link6098 link6099 link6100 link6101 link6102 link6103 link6104 link6105 link6106 link6107 link6108 link6109 link6110 link6111 link6112 link6113 link6114 link6115 link6116 link6117 link6118 link6119 link6120 link6121 link6122 link6123 link6124 link6125 link6126 link6127 link6128 link6129 link6130 link6131 link6132 link6133 link6134 link6135 link6136 link6137 link6138 link6139 link6140 link6141 link6142 link6143 link6144 link6145 link6146 link6147 link6148 link6149 link6150 link6151 link6152 link6153 link6154 link6155 link6156 link6157 link6158 link6159 link6160 link6161 link6162 link6163 link6164 link6165 link6166 link6167 link6168 link6169 link6170 link6171 link6172 link6173 link6174 link6175 link6176 link6177 link6178 link6179 link6180 link6181 link6182 link6183 link6184 link6185 link6186 link6187 link6188 link6189 link6190 link6191 link6192 link6193 link6194 link6195 link6196 link6197 link6198 link6199
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Решение сложных уравнений Технологическая карта «Тренажёр»

Фатьянова Инна Валерьевна,
учитель начальных классов КГУОШ № 6 г. Шахтинск,

Карагандинская область,Казахстан

Цели: довести освоение и прочность знаний , умений и навыков по изучаемой теме до требований норматива качества у 63% учащихся. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета , как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Ход урока

  1. Орг момент

Урок начинается с темы и целей. На доске в углу 63%- чел. И таблица Слово лидеру класса.

К доске выходит Бакеева Лия и желает ребятам достичь 63%

И так по итогам предыдущих карт экспертами у нас сегодня на урок будут: Кучмасов Евгений, Бакеева Лия и Катугина Инесса.

Ребята нам сейчас на доске решат и объяснят уравнения , для того , чтобы вы ещё раз посмотрели и вспомнили как правильно надо их решать. ( объясняют у доски )

  1. Затем класс получает 3 задания- НПС, ППС, ВПС 5+30сек. Один хлопок

(На доске проверка с обратной стороны доски) НПС- чел, ППС- чел, ВПС - чел

Ребята меняются тетрадями и молча проверяют. Поднимают руку за товарища.

Ребята поднимите руки кто справился с — НПС, ППС, ВПС---это альфа.

Ребята поднимите руки кто справился с — НПС, ППС, - бета

Ребята поднимите руки кто справился с — НПС, -- гамма.

Хорошо , я попрошу вас занять свои рабочие места в классе.( ребята рассаживаются по группам) На доске заполняю таблицу и %.

На доске Красный кружок- альфа

Зелёный- бета

Жёлтый - гамма

  1. Перед вами на партах лежат задания . Вы выбираете свой уровень . Каждый из вас получает по 10 заданий Альфа - работает без норматива времени, допускается одна ошибка из 10. Затем делается два хлопка и ребята приступают к заданию.

( Эксперты сидят отдельно за партой на каждый ряд один эксперт)

На доске матрица посадочных мест- эксперты каждый раз отмечают на ней детей.

Эксперты подходят к ребятам и проверяют , если справился переводят в другой уровень.

Затем в конце урока подводим итог. Я на матрице прикрепляю кружки . таким образом мы видим сколько детей в какой группе. На доске пишу 63% ., заполняю таблицу . Собираю тетради называю отметки. На следующем уроке мы продолжим работу над темой. Спасибо за работу.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности