Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Дальневосточный техникум геодезии и картографии (ДВТГиК)»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по предмету: «ОБЖ»

на тему: «Жизнь без риска»

Составитель: Науменко Л.А

г. Хабаровск

2013г.

СОДЕРЖАНИЕ

№	название	страница
1	Введение	1-4
2	Упражнение «Ассоциации»	5
3	Ток-шоу «Секс до брака: за и против»	6
4	Упражнение «Воздержание»	7
5	Упражнение «Светофор»	8
6	Упражнение «Шаги»	9
7	Упражнение «Требования к контрацепции»	10
8	Упражнение «Ромашка»	11
9	Тест «Любовь без риска	12-13
10	Упражнение «Зашифрованный квадрат»	14
11	Приложение А	15-18
12	Приложение Б	19-23
13	Приложение В	24
14	Список используемой литературы	25

ВВЕДЕНИЕ

Тренинг на тему: «Жизнь без риска» проводится по предмету: «ОБЖ» и рассчитан на два академических часа.

Тема, рассматриваемая на занятии актуальна для современности. Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определённых успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть создателем в окружающем его мире.

Целью данного занятия, а также предметом исследования, является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание благоприятных условий для формирования осознанного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В соответствии с поставленной целью определяются задачи:

• Популяризация преимуществ здорового образа жизни;
• Расширение кругозора учащихся.

На занятии продолжается формирование таких ценностей, как активная жизненная позиция, воля, честь, достоинство, здоровье, ответственность, порядочность, самоконтроль.

На уроке отрабатывается межпредметные связи (ОБЖ — социальная психология, ОБЖ — социология и другие дисциплины).

реализуются принципы:

• Научности;
• Доступности;
• Связи с жизнью;
• Самостоятельности.

Молодые люди находятся в поиске, и именно в этот момент важно помочь им в самоопределении, в оценки себя, чтобы могли сделать позитивный жизненный выбор.

При участии в тренинге учащиеся приобретают знания:

• Об инфекциях передающихся половым путем;
• О профилактике нежелательной беременности;

формируются умения:

• Постановки и достижения цели;
• Заботливого отношения к близким;
• Ответственного партнёрства.

Развивают навыки:

• Организаторские;
• Самомотивации;
• Работы в команде;
• Выступления перед аудиторией;
• Принятия решения.

Совместное решение проблем укрепляет взаимоотношения, делая их дружественными, развивая навыки общения, что способствует социализации личности.

Цели урока:

обучающие: - способствовать формированию ответственного партнерства и навыков безопасного сексуального поведения, снижению риска ранних (добрачных) половых контактов; повысить информированность подростков, об инфекциях, передаваемых половым путём, ВИЧ/ СПИДе, о профилактике нежелательной беременности.

Развивающие: - развитие мышления;

- умение грамотно высказывать свои мысли и чувства;

- умение рассуждать, обобщать, сопоставлять, делать выводы;

- умение работать в группе;

- умение заботиться о близких

воспитательные: - воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Упражнение «Ассоциации»

Необходимые материалы: листы бумаги и ручки или куш — болл (небольшой мяч).

В начале занятия, в качестве разминки, предложите подросткам на листке бумаги, условно поделённым пополам, написать слова, ассоциирующие со словами «любовь» и «секс» (или можно назвать эти слова, бросая по очереди мяч (куш-болл)). Обсудите написанное (сказанное). Слово «любовь», как правило, ассоциируется с более нежными, прекрасными чувствами, а слова, связанные со словом «секс», более грубые, жесткие, а порой и циничные. Обсудите, почему слово английского языка происхождения «sex», что в переводе означает пол, вызывает сразу массу отрицательных мыслей и слов? (сложившиеся стереотипы связывать «секс» только непосредственно с половым контактом; считать, что секс — это прошло, грязно, стыдно; отсутствие у большинства сексуальной культуры и т.п.).

Разъясните подросткам, что нельзя отождествлять эти слова. Что сексуальной контакт (половой акт) является апогеем развития чувств любящих друг друга людей, заключительным этапом развития отношений, а не «пробой» любви.

Для того, чтобы вовремя повлиять на опасную ситуацию, связанную с началом ранних половых связей, необходимо выработать стереотип безопасного поведения, умение сказать «НЕТ» в ситуации давления, а в сомнительных случаях или неуверенности в безопасности (в отношении нежелательной беременности, заражения ИППП, СПИДом) вовремя пользоваться средствами защиты.

Для того, чтобы подростки усвоили, что сексуальные связи ( когда они в не постоянного партнерства, часто сменяемые или с малознакомыми людьми, в раннем возрасте) могут стать причиной заболеваний, которые передаются половым путем, или нежелательной беременности рекомендуем провести следующее упражнение.