Трысбаева Назира Балташевна,
учитель начальных классов школа- гимназия № 32,
г. Астана, Казахстан
Цель: Закрепить умение выполнять вычисление на основе знаний десятичного состава чисел.
Задачи:
Отрабатывать устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
Развивать память, логическое мышление и внимание.
Воспитывать положительную мотивацию через познавательный интерес и бережное отношение к окружающей среде.
Оборудование: Слайдовые презентация, карточки, учебник, картинки.
Ход урока:
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Ну, дружок, проверь сейчас
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте? Все ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки.
2. Актуализация знаний
- Сегодня мы проведем урок — сказку, которую мы сочиним сами. (слайд №1)
- Давайте прочитаем название нашей сказки.
- Кто будет главной героиней нашей сказки? Как обычно начинаются сказки? ( Жили- были мама и дочка Капелька. Однажды …) ( учащиеся сочиняют сказку )
- Какое настроение у Капельки? (слайд №2)
- А почему у Капельки грустное настроение.
- Давайте поможем найти Капельке маму? Для этого мы вместе с Капелькой отправимся в дальнее в кругосветное путешествие. Капелька сможет полететь в месте с нами, если мы преодолеем препятствие. (слайд №3)
- А теперь полетели вместе искать маму Капельки.
- Шли мы через поле, через лес и увидели в лесу родничок … (слайд №4)
- Что спросила Капелька у родничка?
- Выполнишь задание, скажу.
- Ребята давайте поможем Капельке выполнить задание: Вычисли устно сопоставь ответам буквы и расшифруй тему урока. (слайд №5)
- Проверь себя (слайд №6)
3. Закрепление изученного материала
- Цель нашего урока: закрепить состав двузначных чисел, устные приемы сложения вычитания без перехода через десяток.
- Какие двузначные числа вы получили? Назовите эти числа в порядке убывания.
- Родничок сказал: «Твоя мама шла по направлению к реке.»
- Пошли мы дальше, вышли из леса и подошли к берегу реки. (слайд №7)
- Выполнишь задание, скажу.
1. Математический диктант. (слайд №8)
2. Самостоятельное задание.
- Составь примеры по образцу:
60+7=□ 50+4=□ 30+6=□
67-7=□ … …
67-60=□ … …
- Река отвечает: Твоя мама направлялась к озеру.
- Физкультминутка.
Это правая рука, это левая рука,
Справа шумная дубрава,
Слева быстрая река…
Обернулись мы, и вот
Стало все наоборот:
Слева шумная дубрава,
Справа быстрая река.
Неужели стала правой моя левая рука?
- Перед нами открылось глубокое, прозрачное озеро. (слайд №9)
- Выполнишь задание скажу.
3. Работа по учебнику стр. 72 № 3
- Измените вопрос задачи. (слайд №10)
- Вопрос: Сколько стоит блокнот и ручка всего? (слайд №11)
Решение задачи:
Ручка-30тг.
Блокнот-?, на 8тг. дороже
1) 30+8=38тг.- блокнот
2) 30+38=68тг.
Ответ: 68тенге стоят блокнот и ручка всего.
- Озеро отвечает: «Твоя мама отправилась к океану».
- Снова мы продолжили свой путь.
- Идем, идем и вот мы приблизились к большому океану.
-Капелька спросила: (слайд №12)
- Выполнишь задание скажу.
4. Реши уравнение (слайд №14-15):
Х+5=85 47-а=40
- Я видел твою маму на небе. Позови её.
- Мама! Мама!
- Капелька, я здесь! (слайд № 16-17)
- Как долго я тебя искала. Спасибо ребятам, без них я бы не смогла тебя найти.
- Тучка: Большое спасибо, ребята, за то, что вы подружились с Капелькой и помогли ей в трудную минуту.
- А как поступают с друзьями? (их берегут и защищают)
4. Рефлексия: ( слайд №18)
На листиках капельки с разным настроением: веселым, хорошим и грустным.
Выберите ту капельку , которая соответствует вашему настроению.
