Трысбаева Назира Балташевна,

учитель начальных классов школа- гимназия № 32,

г. Астана, Казахстан

Цель: Закрепить умение выполнять вычисление на основе знаний десятичного состава чисел.

Задачи:

Отрабатывать устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

Развивать память, логическое мышление и внимание.

Воспитывать положительную мотивацию через познавательный интерес и бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: Слайдовые презентация, карточки, учебник, картинки.

Ход урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Ну, дружок, проверь сейчас

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте? Все ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки.

2. Актуализация знаний

- Сегодня мы проведем урок — сказку, которую мы сочиним сами. (слайд №1)

- Давайте прочитаем название нашей сказки.

- Кто будет главной героиней нашей сказки? Как обычно начинаются сказки? ( Жили- были мама и дочка Капелька. Однажды …) ( учащиеся сочиняют сказку )

- Какое настроение у Капельки? (слайд №2)

- А почему у Капельки грустное настроение.

- Давайте поможем найти Капельке маму? Для этого мы вместе с Капелькой отправимся в дальнее в кругосветное путешествие. Капелька сможет полететь в месте с нами, если мы преодолеем препятствие. (слайд №3)

- А теперь полетели вместе искать маму Капельки.

- Шли мы через поле, через лес и увидели в лесу родничок … (слайд №4)

- Что спросила Капелька у родничка?

- Выполнишь задание, скажу.

- Ребята давайте поможем Капельке выполнить задание: Вычисли устно сопоставь ответам буквы и расшифруй тему урока. (слайд №5)

- Проверь себя (слайд №6)

3. Закрепление изученного материала

- Цель нашего урока: закрепить состав двузначных чисел, устные приемы сложения вычитания без перехода через десяток.

- Какие двузначные числа вы получили? Назовите эти числа в порядке убывания.

- Родничок сказал: «Твоя мама шла по направлению к реке.»

- Пошли мы дальше, вышли из леса и подошли к берегу реки. (слайд №7)

- Выполнишь задание, скажу.

1. Математический диктант. (слайд №8)

2. Самостоятельное задание.

- Составь примеры по образцу:

60+7=□ 50+4=□ 30+6=□

67-7=□ … …

67-60=□ … …

- Река отвечает: Твоя мама направлялась к озеру.

- Физкультминутка.

Это правая рука, это левая рука,

Справа шумная дубрава,

Слева быстрая река…

Обернулись мы, и вот

Стало все наоборот:

Слева шумная дубрава,

Справа быстрая река.

Неужели стала правой моя левая рука?

- Перед нами открылось глубокое, прозрачное озеро. (слайд №9)

- Выполнишь задание скажу.

3. Работа по учебнику стр. 72 № 3

- Измените вопрос задачи. (слайд №10)

- Вопрос: Сколько стоит блокнот и ручка всего? (слайд №11)

Решение задачи:

Ручка-30тг.

Блокнот-?, на 8тг. дороже

1) 30+8=38тг.- блокнот

2) 30+38=68тг.

Ответ: 68тенге стоят блокнот и ручка всего.

- Озеро отвечает: «Твоя мама отправилась к океану».

- Снова мы продолжили свой путь.

- Идем, идем и вот мы приблизились к большому океану.

-Капелька спросила: (слайд №12)

- Выполнишь задание скажу.

4. Реши уравнение (слайд №14-15):

Х+5=85 47-а=40

- Я видел твою маму на небе. Позови её.

- Мама! Мама!

- Капелька, я здесь! (слайд № 16-17)

- Как долго я тебя искала. Спасибо ребятам, без них я бы не смогла тебя найти.

- Тучка: Большое спасибо, ребята, за то, что вы подружились с Капелькой и помогли ей в трудную минуту.

- А как поступают с друзьями? (их берегут и защищают)

4. Рефлексия: ( слайд №18)

На листиках капельки с разным настроением: веселым, хорошим и грустным.

Выберите ту капельку , которая соответствует вашему настроению.