Шегаева А.В.,
учитель начальных классов ГБОУ Школа №618 г.Москва,Россия
Оборудование: Интерактивная доска с иллюстрациями для устного счета, математический веер, математические бусы, учебник Рудницкой В.Н. 1 часть, рабочая тетрадь № 2 В.Н. Рудницкая.
Задачи: - отработка устного счета в пределах 10;
- знакомство с числом 10, составом числа 10;
- отработка навыка составления и решения задач по заданному признаку.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Универсальные учебные действия |
|
1. Мотивация |
Чтение текста (Приложение 1) К какай группе вы себя отнесёте? Что изучаем на уроке математики? Для чего? |
Анализ текста, выводы, постановка задач. |
Познавательные (выделение необходимой информации), личностные |
|
2. Устный счёт |
Предлагается устно решить примеры представленные на доске (Приложение 2) На какие две группы можно разделить примеры (сложение/вычитание) Вспомним компоненты сложения и вычитания |
Выполняют устный счет, выделяют группы примеров, вспоминают названия компонентов действий. Решают устно задачи с использованием математического веера. |
Познавательные |
|
3. Физминутка |
|||
|
4. Подведение к теме урока |
Предлагает текст для восприятия (Приложение 3) Почему расстроился мальчик, какого числа он не знает. |
Восприятие текста, выводы. |
Познавательные (анализ, формулирование вывода) |
|
5. Работа над темой |
Рассмотрим число 10. Чем оно отличается от других, знакомых нам чисел? Состоит из двух знаков, поэтому его можно назвать двузначным. Попробуем определить состав числа 10 |
С помощью математических бус определяют состав числа 10, формирую в тетрадях «домик 10» (Приложение 4) |
Познавательные (анализ, установление причинно-следственных связей, сравнение) |
|
5. Физминутка |
|||
|
6. Работа над темой |
Предлагается выполнить задания по теме в рабочей тетради (РТ с. 7 № 1,2+ составление и решение задачи) |
Выполнение заданий по теме в рабочей тетради |
Познавательные |
|
7. Закрепление темы |
Предлагается самостоятельно решить примеры с числом 10 |
Выполнение заданий для закрепления (Приложение 5) |
Познавательные |
|
8. Итоги |
Подводят итоги урока |
Познавательные |
|
|
8. Рефлексия |
Учащимся предлагается нарисовать цветок, в котором каждое задание на уроке, это отдельный лепесток. |
Самоанализ |
Регулятивные (формулировка итогов, самооценка |
Приложение 1
Кто ничего не замечает, тот ничего не изучает, кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает. К какой группе вы себя отнесете? Что изучаем на уроке математики? Для чего?
Приложение 2
Приложение 3
Ваня знал несколько чисел. Однажды он пошёл в магазин, чтобы купить школьные принадлежности, ластик за 3 рубля и карандаш за 7 рублей. Мальчик дал продавцу 9 рублей, продавец вернул деньги и не дал Ване товар. Мальчик расстроился и обиделся на числа, он был уверен, что знает их все.
Приложение 4
Приложение 5
10-4= 10-7=
8+2= 4+6=
