Тема: «Зимние забавы». Закрепление умений внетабличного умножения и деления.

Цели:

Закрепить знание таблицы умножения и деления ,умения внетабличного умножения и деления; порядок выполнения действия в выражениях; умение решать задачи изученных видов, совершенствование умений и навыков решения примеров; Развивать математическую речь учащихся, мышление, интерес к предмету, расширять кругозор; Воспитывать внимательность, собранность, аккуратность в работе.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Оборудование: интерактивная доска, шаблоны снеговика, карточки, снежинки, карандаши.

Ход урока:

1.Организационный настрой.

Позитивный момент.

За окном снежок искрит,

В школу детвора спешит.

Поиграем, посчитаем-

Математику мы знаем

2.Сообщение темы и цели урока:

Есть один такой цветок.

Не вплетёшь его в венок.

На него подуй слегка:

Был цветок — и нет цветка. (Снежинка)

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры —

Помчались с горы. (Санки)

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик)

Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били, колотили!
Ледяной водой облили,
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
(Горка)

-Ребята, что объединяет все эти слова?

-А какие зимние забавы или игры вы знаете?

-Правильно. Но наши зимние забавы будут математические. Играя, мы повторим умения внетабличного умножения и деления, вспомним геометрические фигуры, будем решать задачи.

3.Актуализация знаний

Слайд 1

-Ребята, посмотрите какой красивый снегопад(играет зимняя мелодия). Но вдруг налетела вьюга, подхватила, закружила и разбросала снежинки по всему нашему кабинету.

-Но посмотрите , что это снежинки они волшебные, на них что-то написано.

-Давайте соберем гирлянду из четных чисел.

( по классу развешаны снежинки, на них написаны четные и нечетные числа)

15, 36, 41, 17,24, 30, 28,12,60,14,19,23

Составляем гирлянду и выполняем устно задания:

а) назвать наименьшее четное число(12), увеличить в 3 раза

б) назвать наибольшее четное число(60), уменьшить в 2 раза

в) назвать «соседей» числа 28

г) назвать последующее и предыдущее числу 36

4.Решение задачи. Строим горку

Слайд 2

-Ребята, а вы любите кататься на санках? А веселее все-таки скатываться с горки. Но ее у нас еще нет. Давайте поможем ребятам построить горку. А помощь будет в решении задачи.

( всем учащимся раздаются шаблоны с текстом задачи)

Слайд 3

Федя, Вова и Маша строили горку. В первый день они построили 3 метра. Во второй в 4 раза больше. А в третий в 3 раза больше, чем в первый и во второй день. Сколько метров горки ребята построили за 3 дня?

1.3*4=12(м) во 2 день

2.3+12=15(м) в 1и 2 день

3.15*3=45(м) в 3 день

4.3+12+45=60(м)

5. Работа у доски

-Ребята , а вы любите лепить снеговиков?

-Я тоже люблю. Давайте слепим снеговиков , решая примеры. Но мы не только будем решать , но и соревноваться . У кого быстрее получится снеговик.

(Решили пример, прикрепили 1 деталь. Выигрывает тот, кто быстрее и правильнее решит примеры и соберет снеговика)

(20+3)*4 (30+4)*2

22*5 12*6

(40+8):2 (30+6):3

580:2 380:2

-Ребята, не переживайте. Посмотрите на снеговиков. Они очень понравились друг другу и уже подружились, как и мы с вами.

слайд 4

6. Физминутка

-Ребята, посмотрите, кто-то хочет поиграть с нами в снежки. Да это же наш снеговик.

слайды 5,6

( играем в снежки под музыку)

7. Задание на снежках.

-У вас у каждого остался снежок. Разверните его и посмотрите, что там написано. Правильно , разные числа.

( раздаются шаблоны, на которых записан порядок выполнения действий с данным числом)

12

-увеличь его в 5 раз(60)

-уменьши на 6 (54)

-уменьши в 9 раз (6)

-увеличь в 2 раза (12)

11

-увеличь в 3 раза(33)

-уменьши на 6(27)

-уменьши в 9 раз (3)

-увеличь в 2 раза (6)

13

-увеличь в 4 раза(52)

-уменьши на 4(48)

-уменьши в 6 раз(8)

-увеличь в 2 раза (16)

15

-увеличь в 3 раза(45)

-уменьши на 5(40)

-уменьши в 8 раз(5)

-увеличь в 100 раз(500)

8. Нахождение площади и периметра прямоугольника. Катание на коньках.

-Кто-нибудь из вас катался когда-нибудь на коньках? Как вы думаете, какой формы должен быть каток?

( на слайде даны разные фигуры, учащиеся называют их и определяют, что прямоугольной)

слайд 7

-Давайте найдем площадь и периметр нашего катка

длина- 17 метров

ширина-8 метров

S=?м

Р=?м

17*8=136 квадратных метров

(17+8)*2=50 метров

-Молодцы. Ребята и зверята тоже решили с вами покататься.

( дополнительно можно дать «цепочку» примеров)

слайд 8, 9

9. Работа с раскрасками. Строим и украшаем крепость.

( раздаются карточки с раскрасками « крепость»)

10. Рефлексия.

11. Подведение итогов

-Ребята , чем мы сегодня занимались?

-Вам понравился урок?

-Посмотрите, какая яркая и красочная получилась у нас крепость. Такая же яркая и красочная, как и настроение , которое мы сегодня подарили друг другу.