link12788 link12789 link12790 link12791 link12792 link12793 link12794 link12795 link12796 link12797 link12798 link12799 link12800 link12801 link12802 link12803 link12804 link12805 link12806 link12807 link12808 link12809 link12810 link12811 link12812 link12813 link12814 link12815 link12816 link12817 link12818 link12819 link12820 link12821 link12822 link12823 link12824 link12825 link12826 link12827 link12828 link12829 link12830 link12831 link12832 link12833 link12834 link12835 link12836 link12837 link12838 link12839 link12840 link12841 link12842 link12843 link12844 link12845 link12846 link12847 link12848 link12849 link12850 link12851 link12852 link12853 link12854 link12855 link12856 link12857 link12858 link12859 link12860 link12861 link12862 link12863 link12864 link12865 link12866 link12867 link12868 link12869 link12870 link12871 link12872 link12873 link12874 link12875 link12876 link12877 link12878 link12879 link12880 link12881 link12882 link12883 link12884 link12885 link12886 link12887 link12888 link12889 link12890 link12891 link12892 link12893 link12894 link12895 link12896 link12897 link12898 link12899 link12900 link12901 link12902 link12903 link12904 link12905 link12906 link12907 link12908 link12909 link12910 link12911 link12912 link12913 link12914 link12915 link12916 link12917 link12918 link12919 link12920 link12921 link12922 link12923 link12924 link12925 link12926
Пожарская Валентина Борисовна
Должность:Инструктор по физической культуре
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Архангельская область, город Онега
Описание приема развития координационных способностей с использованием пособия «Квадраты ловкости»

Дети-сироты и дети, по каким-либо причинам оставшиеся без попечения родителей, воспитывающиеся в специализированных учреждениях, значительно отличаются от детей, живущих в семьях. Из-за особенностей развития и здоровья, повышенного порога тревожности, неуверенности в своих силах, у них наблюдается более низкий уровень ведущих координационных, двигательных, физических и интеллектуальных способностей. Поскольку ведущей деятельностью у детей является двигательная, которая предполагает широкое использование игровых методов, игровых заданий и физических тренировок, возникает необходимость обеспечения ребёнка необходимыми пособиями для повышения двигательной активности.

В нашем детском доме нет спортивного зала, есть небольшое по размерам помещение, оборудованное тренажёрами. Но на тренажёрах могут заниматься только воспитанники старшего возраста. С детьми младшего возраста приходиться использовать компактное оборудование, которое должно быть безопасным и простым в использовании, легко собираться и разбираться, переноситься, использоваться в самостоятельных играх и на любых покрытиях. По этим критериям и было изготовлено несколько пособий: «Верёвочный круг», «Низкая сетка на стойках», «Измеритель гибкости» и «Квадраты ловкости».

Методическая разработка пособия «Квадраты ловкости»

Изготовление пособия:

моток верёвки (5мм), лыжные палки, сломанные за зиму (распиленные на трубки по 0,5м). Верёвку пропустить в трубки и построить, закрепляя узлом верёвку, квадраты размером 50*50. Конструкцию можно достраивать, по мере появления сломанных палок. Она легко складывается и переносится, можно использовать в любом помещении, на улице, на любом покрытии.

Цель использования технологии:

Способствовать развитию координационных способностей, быстроты и ловкости в игровой форме (теннис, футбол, лёгкая атлетика).

Использование технологии:

Упражнения с данным пособием целесообразно включать в начале занятия сразу после разминки (в конце подготовительной части) как элемент игровой деятельности. При цветном обозначении квадратов пособие можно использовать для игры по правилам «Твистер».

Основные упражнения:

1.«Классики» (одно из самых простых упражнений для развития ловкости, которое подходит абсолютно всем):

И.П. внизу конструкции, ноги на ширине плеч;

выполнить прыжок вперед, оттолкнувшись двумя ногами с приземлением в первый квадрат на левую ногу;

оттолкнувшись левой ногой, выполняем прыжок вперед с приземлением на две ноги;

отталкиваемся двумя ногами, выполняем прыжок вперед и приземляемся на правую ногу;

отталкиваемся правой ногой, выполняем прыжок вперед и приземляемся на две ноги.

В конце конструкции выполняем поворот прыжком.

2.Зашагивание в квадрат и вышагивание из него лицом вперёд, спиной, боком.

3.Запрыгивание и выпрыгивание в квадраты лицом вперёд (на одной ноге, на двух).

4.Запрыгивание и выпрыгивание в квадраты спиной вперёд.

5.Запрыгивание и выпрыгивание в квадраты правым боком, левым боком.

6.Запрыгивание и выпрыгивание с чередованием прыжков на двух ногах.

Оценка использования технологии:

выполнение упражнения с учётом количества допущенных ошибок;

выполнение упражнения с учётом времени выполнения.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности