Интегрированный урок биологии и математики в 7 классе

Тема: «Класс Двустворчатые. Особенности жизнедеятельности беззубки и мидии.»

Цель урока: Обобщить, систематизировать, расширить знания учащихся о

важнейших представителях типа Моллюски, показать практическое

применение математических знаний, умений и навыков.

Задачи: - Изучить класс «Двустворчатые», места их обитания, особенности строения,

передвижения, питания, дыхания, размножения; роль в биоценозах и

практическое значение.

- Закрепить навыки решения задач по темам «Пропорция», «Проценты»,

« Движение». Закрепить навыки применения знаний в нестандартной ситуации.

- Развивать творческую активность учащихся.

Развивать вычислительные навыки учащихся, умение сравнивать и делать

выводы. Развивать познавательные интересы учащихся.

- Развивать коммуникафикационную компетентность учащихся.

- Воспитывать любовь к природе, стремление ее охранять и заботиться о ней.

План урока:

1. Оргмомент.

2. Актуализация прежних знаний.

3. Формирование новых знаний.

4. Закрепление знаний, умений и навыков.

5. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Урок начинается с просмотра ролика «Молллюски. Удивительный мир океана».

Учитель биологии: «Здравствуйте! Сегодня наш урок посвящен обобщению знаний по типу Моллюски и знакомству с классом «Двустворчатые моллюски».

Вам предлагается выполнить тест по домашнему заданию.»

2 Проверка домашнего задания:

А). Тестовые задания:

1.Среда обитания моллюсков ___________________________________

2.Тело моллюсков защищено____________________________________

3.Тело покрыто кожной складкой_________________________________

4.Тело большинства моллюсков состоит из________________________

5.Кровеносная система моллюсков_______________________________

6.Органы дыхания ______________________________________________

7.В пищеварительной системе появляются органы___________________

8.Органами выделения моллюсков являются_______________________

9.По способу размножения моллюски______________________________

10.Найдите значение выражения <!-- [if gte mso 9]> , при х=3

11. Упростите выражение -3х(2х +у) — 4у(3х — 2у)

12. Решите уравнение <!-- [if gte mso 9]>

- В качестве домашнего задания вам было предложено посетить различные отделы гипермаркета с целью изучения практического применения моллюсков. Итак, посмотрим что вы увидели (представители групп представляют свои презентации и демонстрируют решение составленных ими задач по теме)

Б)Экскурсия в гипермаркет:

1 группа — галантерейный отдел(подарочный)

2 группа_-продовольственный отдел;

3 группа –ювелирный отдел;

4 группа –строительный отдел.

- Учитель математики: « Во всех вариантах сборников ЕНТ мы встречаемся с логическими задачами. Решите одну из них»

У кого больше ног у 10 кальмаров, 10 осьминогов, 10 беззубок или 10 виноградных улиток?

2.Изучение новой темы ( с использованием слайдовой презентации)

Учитель биологии: «Запишем систематическую характеристику беззубки:

Царство Животные

Подцарство Многоклеточные

Тип Моллюски

Класс Двустворчатые

Вид Беззубка обыкновенная

- Назовите основные внешние признаки двустворчатых.

(Среда обитания, наличие раковины, способ питания).

- Учитель математики:

Через мантийную полость беззубки проходит до 40литров воды в сутки. Сколько литров воды одна беззубка отфильтрует за летний период?

- Почему в нашем озере Большое относительно чистая вода?

- Какие виды симметрии вы знаете? Назовите вид симметрии двустворчатых.

3. Физкультминутка.

- Учитель биологии.

Внутреннее строение двустворчатых моллюсков:

-Название двустворчатых________________________________________________

-Место обитания_______________________________________________________

-Раковина состоит из____________________________________________________

-Пищеварительная система__________ ________ __________ __________ ________

-Дыхательная система образована_________________________________________

-Кровеносная система____________________________________________________

-Выделительная система_________________________________________________

-Нервная система образована______________________________________________

-Органы чувств___________________________________________________________

-Двустворчатые по способу размножения___________________________________

4. Закрепление новых знаний.

- Учитель математики:

- Какой путь пройдет беззубка за сутки при постоянном движении, если ее скорость 20см\ч?

5. Рефлексия.

Значение двустворчатых моллюсков:

1.Моллюски входят в состав различных цепей питания биогеоценозов;

2.Некоторые виды моллюсков человек использует в пищу;

3.Раковины двустворчатых моллюсков используется как декоративный поделочный материал.

4.Ряд видов имеет промысловое значение.

5.Двуствочатые имеют большое значение как фильтраторы воды и индикаторы чистоты водоема.

6.Играют главную роль в образовании жемчуга.

7.Некоторые виды используются как корм сельскохозяйственных животных.

6. Домашнее задание. П.32

Решите задачу: Сколько воды отфильтруют беззубки на 10 м2 и глубине 0,5м за сутки при плотности популяции на 1м2- 10 особей?

7. Просмотр ролика « Моллюски Красного моря»