link14364 link14365 link14366 link14367 link14368 link14369 link14370 link14371 link14372 link14373 link14374 link14375 link14376 link14377 link14378 link14379 link14380 link14381 link14382 link14383 link14384 link14385 link14386 link14387 link14388 link14389 link14390 link14391 link14392 link14393 link14394 link14395 link14396 link14397 link14398 link14399 link14400 link14401 link14402 link14403 link14404 link14405 link14406 link14407 link14408 link14409 link14410 link14411 link14412 link14413 link14414 link14415 link14416 link14417 link14418 link14419 link14420 link14421 link14422 link14423 link14424 link14425 link14426 link14427 link14428 link14429 link14430 link14431 link14432 link14433 link14434 link14435 link14436 link14437 link14438 link14439 link14440 link14441 link14442 link14443 link14444 link14445 link14446 link14447 link14448 link14449 link14450 link14451 link14452 link14453 link14454 link14455 link14456 link14457 link14458 link14459 link14460 link14461 link14462 link14463 link14464 link14465 link14466 link14467 link14468 link14469 link14470 link14471 link14472 link14473 link14474 link14475 link14476 link14477 link14478 link14479 link14480 link14481 link14482 link14483 link14484 link14485 link14486 link14487 link14488 link14489
Абдуллаева Пасихат Шухабутдиновна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

№ п/п

Изучаемая тема

Тип урока

Виды и формы контроля

Требования к уровню подготовки

Оборудование урока

Дата

Примечание

план

факт

ВВЕДЕНИЕ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МНОГООБРАЗИИ ЖИВОТНЫХ, ОБ ИХ ЖИЗНИ И НАУКЕ О НИХ (7 ч.)

Зоология — наука о

царстве Животные. Отличие животных от растений. Многообразие животных, их распространение

урок изучения нового материала

индивидуальная

фронтальная работа

Понимать:

особенности живых организмов, их отличие от тел неживой природы;знать: уровни организации живого

Диск № 37, презентация рабочие тетради

§ 1,

Р.т. § 1 № 1, 4

Среды жизни и места обитания животных

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа,

организация работы с

Учебником, тетрадью

Использовать знания об особенностях строения и жизнедеятельности животных, многообразие животных, их роль в биосфере

Диск № 37, презентация рабочие тетради

§ 2 (с. 10-13),

Р.т. § 2 № 2

Взаимосвязи животных в природе

частично-поисковый

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, презентация рабочие тетради

§ 2 (с. 13-15)

Место и роль животных в природных сообществах

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью — составление схемы

Диск № 37, презентация рабочие тетради

§ 2 (с. 15-17),

Р.т. § 2 № 4, 5

Классификация животных. Основные систематические группы животных

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Представлять вид как систематическую категорию; Знать:основные систематические единицы животного мира

Диск № 37, таблица «Систематика животного мира», рабочие тетради

§ 3

Влияние человека на

животных

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью

§ 4,

Р.т. § 4 № 1, 3, 5

Краткая история развития зоологии. Достижения современной зоологии

частично-поисковый

эвристическая беседа, организация работы с тетрадью, сообщения учащихся

Обобщение,

систематизация знаний

Диск № 37, презентация рабочие тетради

§ 5, Р.т. § 5,

№ 1

СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ (3 ч.)

Животный организм как биосистема. Клетка как структурная единица орга-низма

урок изучения нового материала

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью — составление таблицы

Представлятьединство органического мира на основе учения о клетке, о сходстве и различии растительной и животной клеток, о взаимосвязи всех тканей организма

Диск № 37, таблицы «Растительная и животная клетки», «Виды тканей», тетрадь

§ 6, таблица

Особенности животных клеток и тканей

частично-поисковый

эвристическая беседа,

организация работы с

учебником, тетрадью — составление таблицы

§ 7, таблица

Органы и системы органов организмов. Регуляция деятельности органов, систем органов и

целостного организма

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать об органах как частях организма, об организме как целостной системе,пониматьвзаимосвязь строения и функции систем органов, о регуляции

согласованной работы всех органов и систем органов

Диск № 37, таблицы органов и систем органов, тетрадь

§ 8

ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ, ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ, ЖИВОТНЫЕ (4 ч.)

Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоёмах, почвах, в кишечниках животных

урок изучения нового материала

эвристическая беседа,

организация работы с

учебником, тетрадью

Знать единство живого на Земле и

отличительные особенности царств живой природы, особенности строения и образа жизни одноклеточных животных, их жизнедеятельности

Диск № 37, таблицы «Одноклеточные животные»

с. 36

Корненожки. Обыкновенная амёба как организм

урок изучения нового материала

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, таблицы «Одноклеточные животные»

§ 9

Класс Жгутиконосцы. Эвглена зелёная как простейшее, совмещающее черты животных и растений

урок изучения нового материала

эвристическая беседа,

организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности строения и жизнедеятельности различных представителей одноклеточных животных

Диск № 37, таблицы «Одноклеточные животные»

§ 10

Инфузории.Инфузория-туфелька как более сложное простейшее

практикум

№ 1. «Строение инфузории-туфельки. Рассмотрение других простейших. Наблюдение за движением амебы обыкновенной, инфузории-туфельки, сувойки или других простейших»

§ 11, 12

ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ (3 ч.)

Общая характеристика типакишечнополостных. Значение кишечнополостных в природе и жизни человека

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности внешнего строения и образа жизни кишечнополостных в связи со средой их обитания

Диск № 37, таблица «Кишечнополостные»

(Т. 1)

§ 13 (с. 55-57)

Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Внутреннее строение

§ 13 (с. 57-62)

Морские кишечнополостные. Их многообразие и значе-ние. Коралловые полипы и медузы.

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать:классификацию, многообразие, происхождение современных кишечнополостных животных, их роль в природе

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 14

ТИП ПЛОСКИЕ, КРУГЛЫЕ И КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ (6 ч.)

Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и паразитических червей. Среда обитания червей

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности внешнего строения свободноживущих и паразитических плоских червей и процессов жизнедеятельности в связи с их образом жизни и средой обитания

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

с. 68

Плоские черви.Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 2

§ 15 (с. 68 - 73),

Р.т. § 15 № 1

Свиной (или бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 3

§ 15

Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа круглых червей

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности строения, процессов жизнедеятельности, образа жизни и приспособленности круглых червей к среде обитания

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 3

§ 17

Кольчатые черви. Многообразие. Класс Малощетинковые. Дождевой червь

практикум

№ 2. Изучение внешнего строения дождевого червя»

Знать: особенности строения Кольчатых червей, характерные черты строения и жизнедеятельности многощетинковых червей, их образ жизни, эволюцию животного мира на примере представителей этого класса

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 4

§ 18, 19

Лабораторная работа

практикум

№ 3. «Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах»

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация

§ 19

ТИП МОЛЛЮСКИ (4 ч.)

Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Роль раковины в пассивной защите

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности и образа жизни в связи с обитанием в наземно-воздушной и водной средах

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация

§ 20

Класс Брюхоногие моллюс-ки. Большой прудовик (или виноградная улитка) и голый слизень

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности строения и жизнедеятельности моллюсков, их многообразие и роль в природе

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 21

Класс Двустворчатые моллюски. Беззубка (или перловица) и мидия

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 5

§ 22

Класс Головоногие моллюс-ки. Осьминоги, кальмар и каракатица. Особенности их строения

практикум

№ 4. «Изучение строения раковины, наружного и внутренних слоев. Изучение раковин различных пресно-водных и морских моллюсков»

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 6

§ 23

ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (9 ч.)

Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Класс Ракообразные. Общая характеристика класса

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности и образа жизни в связи со средой обитания, многообразие ракообразных

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 7

с. 113,

сообщения

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Речной рак.

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 7

§ 24, заполнить таблицу

Класс Паукообразные. Общая характеристика, многообразие паукообразных. Паук-крестовик

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: значение паукообразных в природе и жизни человека

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т.8

§ 25 (с. 119-123), задания 1 - 3

Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни. Особенности внешнего строения и поведения

актуализация знаний и умений, беседа, практикум

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т.8

§ 25 (с. 124-125)

Класс Насекомые. Общая характеристика класса

практикум

№ 5. «Внешнее строение комнатной мухи»

Знать: особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания, значение насекомых в природе и жизни человека

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 26

Размножение и развитие насекомых. Типы развития

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью — составление схемы

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 27

Важнейшие отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью — составление таблицы

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т.10

§ 28 (с. 135-138), сообщения

Важнейшие отряды насекомых с полным превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (или Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые. Насекомые — вредители лесных и сельскохозяйственных растений

актуализация знаний и умений, беседа

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 9

§ 29 (с. 140-142)

Биологический способ борьбы с вредными насекомыми. Охрана насекомых

актуализация знаний и умений, беседа

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: характерные

биологические особенности насекомых-вредителей с/х растений и способы борьбы с ними

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 28 (с. 138-140), § 29 (с. 142-143)

Урок-обобщение по теме: «Тип Членистоногие»

урок актуализации знаний

тестирование, сообщения

повторить § 24 -29

ТИП ХОРДОВЫЕ (29 ч.)

Краткая характеристика типа Хордовых

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: об эволюции животных как о процессе усложнения их организации от беспозвоночных к хордовым

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 30 (с. 146-148)

Подтип Бесчерепные. Ланцетник — представитель бесчерепных

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью — составление таблицы

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 30 (с. 148-151)

НАДКЛАСС РЫБЫ (5 ч.)

Общая характеристика надкласса Рыбы

практикум

№ 6. «Изучение внешнего строения рыб. Определение возраста рыб по чешуе»

Знать: особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные, особенности строения представителей надкласса Рыбы в связи с обитанием в водной среде

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 11

§ 31

Внутреннее строение костистой рыбы

практикум

№ 7. «Изучение внутреннего строения рыб»

Знать: внутреннее строение костной рыбы: опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая и выделительная системы; плавательный пузырь и его значение; расположение и значение органов чувств

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т 13, 14

§ 32

Размножение и развитие рыб. Особенности поведения

урок изучения нового материала

эвристическая беседа, организация работы с учебником, тетрадью

Знать: особенности размножения и развития рыб, особенности поведения

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 33

Основные систематические группы рыб

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, организация работы с учебником, тетрадью — составление таблицы

Знать: особенности классов Хрящевые и Костные рыбы

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 12

§ 34

Промысловое значение рыб. География рыбного промысла

урок актуализации знаний

эвристическая беседа, сообщения

Знать: значение рыб в природе и жизни человека, обосновывать необходимость охраны рыб

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 35

КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (4 ч.)

Общая характеристика класса. Внешнее строение лягушки

урок изучения нового материала

фронтальный опрос, эвристическая беседа

Знать: общую характеристику класса; внешнеестроение лягушки; внутреннее строение: скелет и мускулатура

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 15



с. 173-174, § 36 (с. 174-175)

Внутреннее строение лягушки

практикум

№ 8. «Изучение скелета лягушки»

Знать: особенностивнутреннего строения

Диск № 37, рабочая тетрадь



с. 176-177, § 37

Годовой цикл жизни земноводных. Зимовки. Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз земноводных

урок актуализации знаний

индивидуальный, фронтальный опрос, работа с рабочей тетрадью

Знать: влияние сезонных изменений в природе на жизнь земно-водных, годовые жизненные циклы, размножение, развитие

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 16



§ 38

Многообразие земноводных. Значение в природе и в жизни человека. Охрана земноводных

урок актуализации знаний

учебное исследование, составление таблицы

Раскрыть значение земноводных в природе и жизни человека

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 17



§ 39, заполнить таблицу

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ (4 ч.)

Общая характеристика класса. Особенности внешнего строения

практикум

№ 9. «Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки»

Знать: особенности класса Пресмыкающиеся;более совершенные черты строения

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 18



§ 40

Внутреннее строение пресмыкающихся. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие

урок изучения нового материала

комбинированный урок, работа в группе

Знать: система внутренних органов, размножение и развитие

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



§ 41

Многообразие

пресмыкающихся

урок изучения нового материала

диалог, составление таблицы, заслушивание сообщений

Знать: другие группы пресмыкающихся: черепахи, крокодилы, роль пресмыкающихся в природе и жизни человека, охрана пресмыкающихся, разнообразие древних пресмыкающихся, причины их вымирания

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



§ 42

Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных

урок актуализации знаний

организация диалога о многообразии и значении пресмыкающихся

Раскрыть:многообразие и значение пресмыкающихся в природе и жизни человека

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



§ 43

КЛАСС ПТИЦЫ (7 ч.)

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения

вводный урок, практикум

№ 10. «Внешнее строение птицы. Перьевой покров и различные типы перьев»

Знать: общую характеристикукласса, распространение и особенности строения иприспособления к условиям обитания, образ жизни, строение пера

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 19



§ 44, 45

Особенности внутреннего строения птиц

урок изучения нового материала

повторение изученного, постановка проблемы, эвристическая беседа

Знать: строение систем внутренних органов птиц в связи с полётом

Диск № 37, рабочая тетрадь



§ 46

Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве

урок актуализации знаний

организация работы с учебником

Знать: органы размножения, развитие зародыша, выводные и гнездовые птицы

Диск № 37, рабочая тетрадь



§ 47

Годовой и жизненный цикл и сезонные явления.

Перелёты птиц

урок актуализации знаний

комбинированный урок, работа в группах

Знать:интенсивность обмена веществ; тепло-кровность, усложнение нервной системы, органов чувств,поведения, покровов, внутреннегостроения

Диск № 37, рабочая тетрадь

§ 48, сообщения

Многообразие птиц

урок актуализации знаний

комбинированный урок, работа в группах, составление сводной таблицы

Знать:систематические группы птиц,надотряды: Пингвины, Страусовые,экологическиегруппы: по местам гнездования, потипу питания, общностьпроисхождения, степень родства. Птицы леса, открытых пространств, водоплавающие, побережий водоемов и болот. Хищники

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 20, 21, 22, 23




§ 49 (с. 227-230)

Экологические группы птиц: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств, кормящиеся в воздухе

урок актуализации знаний

комбинированный урок, работа в группах, составление сводной таблицы

Знать: о многообразии и систематических группах птиц, особенностях строения и образа жизни птиц, относящихся к разным экологическим группам

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация



§ 49 (с. 230-235)

Полезная деятельность птиц. Охрана и привлечение птиц

урок актуализации знаний

эвристическая беседа, сообщения

Знать: роль птиц в природе и значении их в жизни человека, обоснование необходимости их охраны

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация



§ 50

КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ, ИЛИ ЗВЕРИ (8 ч.)

Общая характеристика класса. Места обитания. Внешнее строение

изучение нового материала, практикум

№ 11. «Изучение строения скелета млекопитающих»

Знать: общая характеристика класса (особенности внешнего строения, шерсть, строение желез). Места обитания млекопитающих

Диск № 37, рабочая тетрадь, презентация,

Т. 24



§ 51

Особенности внутреннего строения. Усложнение строения покровов и систем органов

урок актуализации знаний

эвристическая беседа, сообщения

Знать: усложнение строения покровов,пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной инервной систем, органов чувств, поведения

Диск № 37, рабочая тетрадь, Т. 13, 14



§ 52

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности