На обобщающий урок по теме «Десятичные дроби»

Автор: Хованская Галина Леонидовна, учитель математики МБОУ " Средняя школа №7 города Няндома", Архангельская область, Россия

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/9464.html

Автор рецензируемого урока, Хованская Галина Леонидовна, учитель математики предоставила разработку урока и презентацию по теме «Десятичные дроби» в 5 классе. Актуальность данного урока заключается в идее урока: в современном информационном пространстве человек защищён, если информация полная, актуальная, достоверная, ценная, понятная. Цель данного урока — организовать исследовательскую деятельность по овладению навыками вычислений. Данный урок является обобщающим по теме «Десятичные дроби». Из конспекта урока и презентации к уроку видно, что урок продуман и хорошо спланирован. Учитель выделяет четкую структуру урока, которая соответствует требованиям проблемного, исследовательского урока: четко продумана и поставлена проблема урока, наличие проблемных задач. Идея урока решает суть метапредметного подхода — переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности. Учебная деятельность на уроке организована по технологическим картам для учащихся (Майндмэппинг - интеллект-карты). Интеллект-карты – очень красивый инструмент для решения таких задач, как проведение презентаций, принятие решений, планирование своего времени, запоминание больших объемов информации, проведение мозговых штурмов, самоанализ, разработка сложных проектов, собственное обучение, развитие, и многих других. Учитель умело использует и адаптирует данную технологию на уроке, создавая тем самым условия для самостоятельной работы. Такая нестандартная форма организации урока вовлекает учеников в творческую, мотивированную деятельность, ведет за собой весь ход урока. Учитель побуждает учащихся видеть необычное в привычном, приводит к естественному способу организации мышления. При подведении итогов учитель использует эмоциональную рефлексию, предлагая оставить смайлики и ответить на вопрос: «Узнали что-нибудь необычное, новое, т.е. совершили открытие?».

Из представленных материалов виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет современные, инновационные методы обучения: ИКТ, проблемно-эвристический метод, исследовательский метод. Урок составлен в соответствии с возрастными особенностями данного школьного возраста, соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся, удовлетворяет всем современным требованиям. Стратегии, применяемые учителем, направлены на достижение личностных результатов обучения. Данная разработка может использоваться в качестве методической рекомендации и представления опыта работы педагога.

Рецензент: Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель-методист высшей квалификационной категории. Педагогический стаж более 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)