Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби»
Идея урока: в современном информационном пространстве человек защищен, если информация полная, актуальная, достоверная, ценная, понятная.
Цель урока: обобщить знания….
Задачи урока:
Образовательные:
Организовать исследовательскую деятельность по овладению навыками вычислений.
Систематизировать знания учащихся по теме»Десятичные дроби».
Закрепить знания о понятии «действия с десятичными дробями».
Совершенствовать умение ставить цели и подводить итоги своей работы.
Осуществлять процесс создания интеллект карт.
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, логического мышления, воображения, памяти, коммуникативных умений.
Развивать творческие и мыслительные способности учащихся.
Воспитательные:
Способствовать развитию интереса к математике.
Способствовать стремлению достигать поставленной цели.
Развивать умение слушать и слышать.
Тип урока: урок с метапредметным подходом.
Целевая аудитория: ученики 5 класса.
Форма проведения: исследовательский практикум.
Время урока: 45 минут.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, игровой, метод эмоционального воздействия, творческий, целеполагание, рефлексия.
Вид деятельности — исслед, карта, эпиграф, сигнал карты, целепол, рефлексия, эмоц рефл, идиирование (), индивид задание, выход в другую область словарная работа, генезис понятия
Система контроля: самоконтроль, контроль учителя.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
компьютер;
листы формата А4;
фломастеры;
презентация по теме урока;
личная карточка учащегося;
ватман.
План урока:
Организационный момент (3 мин).
Формирование мотивации (3 мин).
Усвоение новых знаний (15 мин).
Физкультминутка (3 мин).
Усвоение новых знаний (5 мин).
Применение универсального способа действия в другой предметной области (3 мин).
Подведение итогов (8 мин).
Домашнее задание(2 мин).
Рефлексия учащихся (2 мин).
Майндмэппинг (интеллект-карты) — это удобная и эффективная техника визуализации мышления и альтернативной записи. Ее можно применять для создания новых идей, фиксации идей, анализа и упорядочивания информации, принятия решений. Это не очень традиционный, но очень естественный способ организации мышления, имеющий несколько неоспоримых преимуществ перед обычными способами записи.
Технологическая карта учащегося
|
Этап урока |
Метод |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Примечание |
|
Организационный момент |
Беседа |
Здравствуйте! Я очень рада всех вас видеть. Садитесь. Начнём наш урок. Для работы нам понадобятся: листы формата А4, сигнальные карты, фломастеры, технологические карты. |
Встают, приветствуют. Проверяют наличие листа формата А4, фломастеров, технологических карт. |
Слайд 1 |
|
Формирование мотивации |
Беседа Целеполагание Беседа Исследование |
Мы изучаем тему «Десятичные дроби». А что такое десятичные дроби? А теперь внимание, возьмите сигнальные карты. Да — синий, нет — красный. Ответьте, пожалуйста, на вопрос. Десятичные дроби нужны в повседневной жизни? Почему вы так считаете? (спрашиваю 2-х — 3-х) Десятичные дроби необходимы в повседневной жизни, и поэтому на нашем уроке мы вспомним пройденный материал и научимся новому действию с дес. дробями. Возьмите листы формата А4 в верхней части листа запишите ответ на вопрос: я размышляю о десятичных дробях для того чтобы… Я буду очень благодарна, если вы поделитесь со мной своими мыслями. (спрашиваю) Свои размышления вы будем фиксировать на интеллект — картах. Давайте прочитаем, что это такое. Интеллект карта будет у каждого своя, примеры размещены на слайде. Вы записывайте на нее всю необходимую информацию на ваш взгляд. Используя стрелки, овалы. Поскольку мы сегодня говорим о де. Дробях, это основное понятие этого урока, давайте разместим его в центре нашего листа. |
Отвечают на вопрос Берут сигнальные карты. Отвечают на вопрос. Записывают на интеллект-картах Отвечают Выбирают пункты |
Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4,5,6 Слайд 8 Слайд 9 |
|
Обобщение Физкультминутка |
Анализ Сигнальные карты Выбор слова Сигнальные карты |
Задание запись дробей Отмечаем на интеллект карте |
Выбирают Отвечают на вопрос. Отмечают на листах |
Слайд 9 |
|
Анализ Индивидуальное задание |
Сравнение дробей Не забывайте работать в вашей интеллект-карте. |
Читают Отвечают Работа с интеллект-картой Работа с интеллект-картой |
Слайд 10-12 |
|
|
Экспресс-опрос Беседа Словарная работа |
Какие действия с дробями мы уже прошли? Сложение и вычитание. Дом. Задание: Придумать пять примеров на сложение и вычитание по уровням сложности. Новая тема Умножение дробей Вывод правила умножения Незабываем работать с интеллект-картами. |
Читают Отвечают на вопросы. Рисуют схему. |
Слайд 19 Слайд 20-21 |
|
|
Усвоение новых знаний Применение универсального способа действия в другой предметной области |
Индивидуальная работа Сигнальные карты |
Отвечают на вопрос. |
Слайд 22 Слайд 23 |
|
|
Рефлексия учащихся Подведение итогов |
Рефлексия Сигнальные карты Синтез Эмоциональная рефлексия |
Итак, мы рассмотрели основные понятия темы дес. Дроби, разобрали новое действие, но не последнее. Наш урок подходить к концу. Возьмите сигнальные карты. Интересно, на уроке узнали что-нибудь необычное, новое, т.е. совершили открытие? Поделитесь с нами вашими мыслями? Что же значит первый слайд? Да, из любой ситуации можно найти выход! Мы живем в мире, наполненном и даже перенасыщенном информацией, да - непросто, но вы должны знать, что выход всегда есть. У вас на столах есть разноцветные кружочки, нарисуйте на них смайлик, который будет отражать ваше эмоциональное состояние и перед выходом оставьте его на двери. Сдать интеллект карты. Спасибо, большое за активную и творческую работу на уроке! Урок закончен! |
Делают выводы |
Слайд 24 Слайд 25,26 Слайд 27 |
