На методическую разработку серии уроков английского языка по теме «Разделительный вопрос»

Автор: Башлыкова Светлана Петровна, учитель английского языка ФГКОУ «СОШ №3» г. Приозёрска, Казахстан

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/5988.html

Автор, Башлыкова Светлана Петровна, учитель английского языка, разработала серию уроков английского языка по теме «Разделительный вопрос» для учащихся 7 классов на основе рабочей программы учебного предмета «Английский язык» (УМК «Новый курс английского языка для российских школ, авторы: О.В Афанасьева, И.В. Михеева). Грамматическая тема «Разделительный вопрос» интегрирована в раздел программы «Как мы выглядим». На изучение данной темы по программе отводится 3 часа.

Актуальность уроков не требуют дополнительных доказательств, так как соответствуют уровню российского образования и отвечают высоким требованиям современного обучения. Учитель умело соблюдает принципы педагогики: доступности, научности, наглядности, последовательности: уроки соответствуют уровню развития учащихся 7 класса. Учитель умело использует смену видов деятельности учащихся, что является неотъемлемой частью современного урока. Оценивая работу в целом, хочется отметить что в разработках уроков прослеживается применение современных образовательных технологий развивающего и личностно-ориентированного обучения в интеграции с информационными и здоровьесберегающими технологиями. Уроки отвечают поставленной цели: формируют языковую и речевую (коммуникативную) компетенцию учащихся. Формы и методы работы, применяемые на уроках, способствуют развитию творческих способностей учащихся. Ресурсы используемые на уроках, позволяют полноценно и качественно решать поставленные задачи на уроке. Презентации, сделанные к урокам, отвечают критериям этетической оценки, полноценно дополняют материалы к уроку и способствуют лучшему усваиванию материала. Применение приложений к уроку в виде вопросов, дидактического материала, индивидуальных заданий, иллюстраций, рефлексивной таблицы — один из критериев успешного урока. Хочется отметить роль ученика на уроке: открытие нового знания самим учеником; развитие самостоятельности; применение рефлексивных техник — всё это способствует повышению мотивации учащихся к обучению. Ученик, имеющий высокую мотивацию — успешный ученик. В своей работе автор опирается на таких авторов как Афанасьева О.В., Михеева И.В., Михеева Т.Б., Чекунова Е.А., Гульчевская В.Г., и др.

Работа заслуживает высокой оценки, удовлетворяет всем требованиям современного урока и рекомендуется для широкого применения в качестве методического пособия.

Рецензент: Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель-методист высшей квалификационной категории. Педагогический стаж 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)