План-конспект урока по информатике для 9-го класса
Учитель информатики: СтепаненкоДмитрий Ильич, первая категория,
ГУ Средняя школа №11отдела образования акимата города Костаная
№:11
Дата:
Тема: «Оператор варианта»
Тип: комбинированный урок (лекция, мультимедиа, практикум, самостоятельная работа).
Межпредметные связи: математика.
Цели и задачи:
1. Образовательная: закрепление знаний, полученных на прошлом уроке; ознакомление с оператором варианта — альтернативой вложенным условным операторам и составным условиям; получение навыков в составлении компьютерных программ на основе приобретённых сведений.
2. Воспитательная: подготовка учеников к активной жизни в информационно-технологическом обществе XXIвека.
3. Развивающая: Активизация логического, аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.
Средства обучения: проектор, персональный компьютер, раздаточные материалы (опорные конспекты, листинги программ), специализированное программное обеспечение (среда программирования «PascalABC», программа для контрольного тестирования «IUWorkBook»).
Мультимедиа-контент: урок-презентация «Урок 11.Оператор варианта» из видеокурса «Информатика. 9 класс. Язык программирования Паскаль».
План урока:
1. Организационный момент — 1 минута.
2. Актуализация знаний — 4 минуты.
3. Объяснение нового материала — 4 минуты.
4. Закрепление материала — 5 минут.
5. Самостоятельная работа на компьютере — 26 минут.
6. Подведение итогов урока. Выставление оценок — 4 минуты.
7. Домашнее задание, прощание с учениками — 1 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент (1 минута)
Взаимное приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставится задача: используя среду программирования «Паскаль ABC» ипрограмму для контрольного тестирования «IUWorkBook»–продемонстрировать самостоятельную работу на компьютере. Раздача опорных конспектов урока и листингов.
2. Актуализация знаний (4 минуты)
Фронтальный опрос по материалу прошлого урока:
· Чем отличается оператор andот оператора or?
· Являются ли andи orв составных условиях взаимозаменяемыми? Если нет, то почему? Если да, то привести примеры.
3. Объяснение нового материала (4 минуты).
Демонстрация видео-урока«Урок 11. Оператор варианта» на проекторе.
4. Закрепление материала (5 минут)
Ответы на вопросы учеников по видео-уроку.
Фронтальный опрос по новому материалу:
· Всегда ли вложенные операторы и составные условия можно заменить оператором варианта?
· Всегда ли оператор варианта caseможно представить в виде условного оператора с составными условиями?
5. Самостоятельная работа на компьютере (26 минут).
Задание:
|
Изменить алгоритм демонстрационной программы: 1)В условиях оператора варианта для вывода времён года воспользоваться не интервалами значений, а перечислениями через запятую. 3)Вывод фраз «Не последний месяц в году» и «Не первый месяц в году» переписать с помощью оператора вариантаcase. |
Параллельно с работой учеников за компьютером — проверка в тетрадях план-конспектов прошлого урока, перенесённые из раздаточных опорных конспектов и листингов программ. Отдельная оценка не ставится, но наличие/отсутствие и качество конспектов влияет на итоговую оценку ученика на уроке (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).
По выбору учителя, некоторые ученики (быстро справившиеся с заданием, не справившиеся с заданием, не усвоившие материал прошлого/сегодняшнего урока по итогам фронтальных опросов) проходят тестирование на специальной программе для контрольного тестирования«IUWorkBook».
Дополнительная задача для учеников, справившимся с основным заданием:
|
Пользователь вводит целое положительное число N от 0 до 31. С помощью оператора caseнапечатать фразу «До конца месяца осталось N дней» (вместо Nдолжно быть напечатано число), при этом правильно просклоняв слово «дней» («день», «дня»)в зависимости от значения введённогоN. |
6. Подведение итогов урока. Выставление оценок — 4 минуты.
Окончательная приёмка выполненного основного задания. Ученики в свои тетради переписывают программы, которые составили в процессе самостоятельной работы. Финальная проверка результатов тестирования напрограмме для контрольного тестирования «IUWorkBook».Выставление и объявление оценок по итогам урока.Методические рекомендации отдельным ученикам по более глубокому пониманию материала.
7. Домашнее задание — 1 минута.
Задание на дом:
|
На основании опорных план-конспектов, листингов программ, выполненной самостоятельной работы– составить подробный конспект сегодняшнего урока в своей тетради. |
Прощание с учениками до следующего занятия.
