На методическую работу «Развитие творческих способностей учащихся с учетом дарований на уроках технологии».

Автор: Беркова В.Е. учитель технологииКГУ «Средняя школа имени Бауыржана Момышулы» с. Урджар, Восточно — Казахстанская область, Казахстан

Ссылка на материал: https://worldofteacher.com/9503.html

Рецензируемая методическая работа «Развитие творческих способностей учащихся с учётом дарований на уроках технологии» является обобщением опыта работы Берковой В.Е., учителя технологии СШ имени Б. Момышулы. Целью предоставленной на рецензирование работы является проверка гипотезы эффективности системы творческих заданий и упражнений, способствующих развитию творческих способностей школьников в процессе обучения технологии. Работа над опытом продолжалась в течение 10 лет. Представленный опыт включает в себя информацию об опыте, систему уроков и материалов к ним. Опыт работы реализуется через систему уроков технологии в 5 –10 классах, участие в выставках, обмен опытом с коллегами школы, района.

Актуальность данной темы заключается в работе над трудовым развитием школьника, которое играет немаловажную роль в развитии способностей. Автор считает, что важным средством приобщения учащихся к творчеству, развития их способностей является приобщение их к свободной, импровизации, умение находить в обычных предметах и явлениях новые аналогии. Для этого необходимо на них воссоздать такие условия как: атмосфера раскованности, отсутствия боязни быть непонятым или осмеянным. Никакая идея, даже самая плохая, не должна критиковаться. Совокупность таких условий в сочетании с базой знаний по предмету сформирует умения комбинировать и конструировать, анализировать. Ведущей педагогической идеей опыта является повышение творческой активности учащихся, развитие творческих способностей, приобщение к созданию оригинальных и необычных изделий.

Теоретическая часть работы раскрывает понятие «Творческие способности», доказывает актуальность выдвинутой гипотезы, рассматривая проблемы творчества в истории и теории педагогики, современные концепции. В качестве диагностики автор проводит следующие виды работы: “Воображение”- определение уровня воображения учащихся; «Придумай игру» — определение уровня развития фантазии ребенка; «Творческий потенциал» - определение развития уровня творческого потенциала. На основе данных корректируется план работы, разрабатываются уроки технологии. Для этого автор применяет различные методы и пути, позволяющие развиваться и делать самооценку своей деятельности. Данная работа заслуживает высокой оценки, может служить методическим пособием для обмена опытом.

Рецензент: Абдулхаликова Елена Владимировна, учитель-методист высшей квалификационной категории. Педагогический стаж более 25 лет. Прошла сертификацию по стандарту Кембриджского Университета (первый продвинутый уровень)