link12100 link12101 link12102 link12103 link12104 link12105 link12106 link12107 link12108 link12109 link12110 link12111 link12112 link12113 link12114 link12115 link12116 link12117 link12118 link12119 link12120 link12121 link12122 link12123 link12124 link12125 link12126 link12127 link12128 link12129 link12130 link12131 link12132 link12133 link12134 link12135 link12136 link12137 link12138 link12139 link12140 link12141 link12142 link12143 link12144 link12145 link12146 link12147 link12148 link12149 link12150 link12151 link12152 link12153 link12154 link12155 link12156 link12157 link12158 link12159 link12160 link12161 link12162 link12163 link12164 link12165 link12166 link12167 link12168 link12169 link12170 link12171 link12172 link12173 link12174 link12175 link12176 link12177 link12178 link12179 link12180 link12181 link12182 link12183 link12184 link12185 link12186 link12187 link12188 link12189 link12190 link12191 link12192 link12193 link12194 link12195 link12196 link12197 link12198 link12199 link12200 link12201 link12202 link12203 link12204 link12205 link12206 link12207 link12208 link12209 link12210 link12211 link12212 link12213 link12214 link12215 link12216 link12217 link12218 link12219 link12220
Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
Действие с обыкновенными дробями

Казахстан, Акмолинская обл, г. Кокшетау

КГУ "Областная специальная коррекционная школа-интернат №4 для детей с нарушениями слуха"

Учитель математики

Бралина Р.Р.

Цели урока:

Обучающая- обобщение и систематизация знания по темам: «Сложение, вычитание, умножение и деление дробей», совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающая- развить математическую речь, логическое мышление, память и навыки устного счёта.
Коррекционная: развивать слуховое восприятие;

Воспитательная: воспитывать инициативность, аккуратность, коллективизм, умение работать в паре.

Тип урока: повторительно- обобщающий;

Форма обучения: групповая, индивидуальная;

Методы обучения: словесные, практические и метод самостоятельной деятельности;

Оборудование: карточки с заданиями;

Технология: обучение в сотруничестве;

Ход урока:

І. Организационный момент:

Проверка работы аппаратуры

- Жасулан, какой сейчас урок?

Рапорт дежурного:

- Кто сегодня дежурный в классе?

- Сколько учащихся присутствуют на уроке?

- Кто сегодня отсутствует на уроке?

ІІ. Работа с дежурным звуком:

- Айгерим, какой сегодня дежурный звук?

- Дежурный звук [ н-д ]

Правильные дроби, неправильные дроби, смешанные числа

- Какую работу вы выполнили?

- Мы выполнили работу с дежурным звуком.

ІІІ. Речевая зарядка:

Какую дробь называют правильной дробью?

Если числитель дроби меньше знаменателя, то дробь называется правильной дробью

Какую дробь называют неправильной дробью?

Если числитель дроби равен или больше знаменателя, то дробь называется неправильной дробью

Что называется смешанным числом?

Число, состоящее из целой части и дробной части, называется смешанным числом

ІҮ. Проверка домашнего задания:

- Какую тему мы проходили на прошлом уроке?

- Мы проходили тему действия над обыкновенными дробями.

- Что было задано на дом?

№ 628 стр. 129

- Все ли выполнили домашнее задание?

Ү. Устный счет: 3/4 +1/4 = 7/13 - 5/13 = 6/15 * 5/12= 9/11 : 22/27 =

8/17+6/17 = 2/9 - 1/9= 4/5+ 15/16= 11/15 : 5/1 =

- Какую работу вы выполнили?

- Работали над устным счетом

ҮІ. Физминутка: « Зеркальные дроби»

1. задание

– Каждой фигуре припиши свою букву.

– Какое слово получилось?

Как записывается обыкновенная дробь?

Обыкновенная дробь записывается с помощью двух натуральных чисел и черты

Какое число называется знаменателем дроби?

Число под чертой дроби показывает, на сколько равных

частей делили и это число называется знаменателем дроби

Какое число называется числителем дроби?

Число над чертой дроби показывает, сколько таких частей и это число называется числителем дроби

2. задание

3. задание № 677. Работа с учебником:

3 1 7

В первый ящик положили 7 --- кг яблок, во второй — 8 --- кг, в третий — 6 --- кг

20 25 10

Сколько килограммов яблок было в трех ящиках?

3

В І ящик — 7 --- кг. Решение:

20 3 1 3 89

1 7 ---- + 8 ---- + 6 ---- = 21 ------ (кг)

Во ІІ ящик — 8 --- кг. 20 25 10 100

25 89

3 Ответ: в трех ящиках 21 ----- кг яблок.

В ІІІ ящик — 6 --- кг. 100

10

Всего - ?

3. задание Назови следующую дробь:

__2__ __4__ __ 6__ __ 8__ ……

5 8 11 14

__3__ __4___ __5___ .......

4 5 6

ҮІІ. Закрепление:

Откройте тетради, запишите число и тему урока.

4. задание: Работа с разноцветным карточками:

ҮІІІ. Итог урока

Что мы делали на уроке?

Как называлась наша тема?

ҮІІІ Дом. Задание: № 679 стр. 139 Выставление оценок:

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности