Тема: Письменное деление и умножение на числа, оканчивающиеся на ноль
Цели: 1. Познакомить учащихся с приемом письменного деления и умножения чисел, оканчивающихся нулем
2. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на движение.
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к математике.
I Организационный момент (цель: дать положительный настрой на урок)
Заливается звонок, приглашает на урок.
Друг мы другу улыбнулись и тихонечко присели.
- Садитесь, ребята. Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Начинаем наш урок.
- Открываем тетради, записываем число, классная работа и пока отложим их в сторонку.
II Устный счет (цель: активизация мыслительной деятельности, повторение умножения и деления)
- Чтобы подготовиться к восприятию новой темы, проведем устный счет.
140:70 320:80 500*30
650*10 810:90 80*400
310*200 560:80 410*200
120*40 110*4 110*50
410*50 420*2 320*30
III Работа над новым материалом (цель: научить детей выполнять письменный прием деления и умножения на числа, оканчивающиеся на ноль)
Чему же мы должны научиться сегодня на уроке?
- Будем учиться письменно выполнять деление .
Письменное деление на числа, оканчивающиеся на ноль ( объясни запись и приём вычисления)
˟230 ˟ 2300 ˟ 230
20 20 2000
4600 46000 460000
–Молодцы! А теперь открываем учебники на стр.121 и смотрим объяснение нового материала.
Правило
При умножении чисел, оканчивающихся нулями, сначала выполняют умножение, не учитывая нули, а затем приписывают столько нулей, сколько в обоих множителях.
- Для закрепления полученных знаний выполним №3стр121, с комментированием, у доски 1 ученик работает, остальные в тетрадях.
450*300= 180*700= 460*30= 530*90=
147*2000= 6800*60= 7410*60= 230*400=
Микроитог.
IV Закрепление (цель: закрепить полученный навык деления и умножения)
- А сейчас будем выполнять №4 Вычисли рационально. По 1 выходим к доске, остальные на месте.
630:(3*3)= (360*5)*40= 50*(2100*8)=
300: (3*25)= 4*(6000*25)= 450000:(15*10000)=
- Молодцы, справились с заданием. А теперь отдохнем.
V Физминутка (цель: снять физическое напряжение).
VI Работа над пройденным материалом (цель: повторить способы решения задачи на движение)
Читает один ученик. Задача №1
Черепаха передвигается со скоростью 23м/мин. Какое расстояние она преодолеет через 1 час, если будет двигаться с постоянной скоростью?
Разбор задачи:
- О чем или о ком говорится в задаче?
- Что нам известно?
-Что нужно найти?
-Сразу на вопрос задачи можно ответить?
-Что можем узнать?
Решение 23*60=1380 (м)
Ответ: она преодолеет расстояние 1380 метров
Микроитог, оценивание.
Задача №2
За минуту собака пробежала 720м.Какова была скорость движения собаки?
Решение: 720:60=12(м/мин)
Ответ: скорость собаки 12м/мин
- А сейчас открываем дневники и записываем
Дом.задание: №5(а) , №8 стр122
VII Самостоятельная работа (цель: закрепить навыки самостоятельной работы)
Круговые примеры
1900-964= 1900-528=
1900+825= 1900+496=
1900-914= 1900-713=
1900+491= 1900+317=
Взаимопроверка
VIII Итог урока (цель: выяснить степень усвоения нового материала )
-Ребята, с каким приемом умножения и деления мы познакомились сегодня?
- Как выполнить деление на числа, оканчивающиеся нулями?
-Что еще повторили?
-Кто считает, что все понял на уроке, поднимите руки.
-Молодцы, ребята. Спасибо за урок.
