link4320 link4321 link4322 link4323 link4324 link4325 link4326 link4327 link4328 link4329 link4330 link4331 link4332 link4333 link4334 link4335 link4336 link4337 link4338 link4339 link4340 link4341 link4342 link4343 link4344 link4345 link4346 link4347 link4348 link4349 link4350 link4351 link4352 link4353 link4354 link4355 link4356 link4357 link4358 link4359 link4360 link4361 link4362 link4363 link4364 link4365 link4366 link4367 link4368 link4369 link4370 link4371 link4372 link4373 link4374 link4375 link4376 link4377 link4378 link4379 link4380 link4381 link4382 link4383 link4384 link4385 link4386 link4387 link4388 link4389 link4390 link4391 link4392 link4393 link4394 link4395 link4396 link4397 link4398 link4399 link4400 link4401 link4402 link4403 link4404 link4405 link4406 link4407 link4408 link4409 link4410 link4411 link4412 link4413 link4414 link4415 link4416 link4417 link4418 link4419 link4420 link4421 link4422 link4423 link4424 link4425 link4426 link4427 link4428 link4429 link4430 link4431 link4432 link4433 link4434 link4435 link4436 link4437 link4438 link4439
Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
Открытый урок "Рациональные числа" по здоровосберегающей технологии
Россия,Республика Коми,Усть-Вымский район,пст.Донаель
МБОУ "СОШ" пст.Донаель
Учитель математики
Башлыкова Л.М.

Ученики 8 класса, проверяющие знания, выступают в роли экзаменатора. Экзаменаторы сидят за столами «А», «Б», «В». Проверяют качество выполненного задания, выставляют в зачетку, оценку за выполненную работу в баллах. Учитель предметник координирует работу, оказывает необходимую консультацию, проводит устный счет, за столом «С» оценивает выполнение шуточных заданий, ребусов, загадок.

Ученики 6 класса - экзаменующие, выполняют задания, и сдают выполненную работу соответствующему экзаменатору, за каким столом проверяется их работа записано в зачетке.

Цели урока: закрепить и проверить знания учащихся при работе с рациональными числами.

Задачи урока:

Образовательная — закрепление и проверка знаний и умений в работе с рациональными числами;

Развивающая — формирование способности анализировать, обобщать полученные знания, применять на практике.

Воспитательная — активизировать интерес к получению новых знаний; формирование аккуратности, внимательности.

Оснащение:

1) Пакет карточек заданий.

2) Зачетка.

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Объявление темы и цели урока

3. Устный счет. Вычислить:

– 23 –8

0 — 14

9 — 23

– 23+8

4 — (–5)

–7 — (–4)

3 — 48

0+(–12)

–6– (–9)

25–54

–18–7

–12+5

–45+50

–7–23

4. Зачетная работа.

1. Инструктаж.

2. Учащиеся выбирают пакет с заданиями.

3. Знакомятся с заданиями.

4. Выполняют первое задание, записанное в зачетке, подходят к соответствующему столу, сдают работу, получают в зачетке баллы, выполняют следующее задание и т.д.

5. Подведение итогов. (За 5 мин до звонка, ученики, подсчитывают количество баллов. Сдают зачетки учителю. Учитель, анализирует результат, выставляет оценки). Все участники получают сладкие призы. За I место вручается грамота.

ЗАЧЕТКА

ЗАЧЕТКА

Фамилия Имя ________________________________

Фамилия Имя ________________________________

стол

оценка

Подпись экзаменатора

А

Б

В

C

А

Б

В

Итого:

стол

оценка

Подпись экзаменатора

Б

В

C

А

Б

В

А

Итого:

ЗАЧЕТКА

ЗАЧЕТКА

Фамилия Имя ________________________________

Фамилия Имя ________________________________

стол

оценка

Подпись экзаменатора

В

А

Б

В

C

А

Б

Итого:

стол

оценка

Подпись экзаменатора

Б

В

C

А

Б

В

А

Итого:

Пакет заданий:

A

Вычислить

1

2

3

4

A

Вычислить

1

2

3

4

A

Вычислить

1

2

3

4

A

Вычислить

1

2

3

4

Б

Вычислить

1

2

3

Б

Вычислить

1

2

3

curacen препарат для лица цена.

Б

Вычислить

1

2

3

Б

Вычислить

1

2

3

В

Вычислить

1

2

3

4

В

Вычислить

1

2

3

4

В

Вычислить

1

2

3

4

В

Вычислить

1

2

3

4

С

ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ

пе /.…../ ол

при / ……/ арь

дип / ……/ оть

Найти слово, являющееся окончанием первого слова и началом второго.

Найти неизвестное число

ВЕС

СЕВ

7 6 8

. . .

Длина удава—12 м, или 48 попугаев.

Какова длина попугая?

У скольких двузначных чисел сумма цифр равна 10 ?

Горело пять свечей, две погасли.

Сколько свечей осталось?

Мальчик лёг спать в 7 часов вечера, поставив будильник так, чтобы он прозвенел в 9 часов утра. Сколько времени проспит мальчик?

Электропоезд идёт с востока на запад со скоростью 60 км/ч. В том же направлении- с востока на запад- дует ветер, но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону отклоняется дым поезда?

Не отрывая руки от бумаги и не проводя по линии дважды, нарисуйте фигуры:

1)


2)

Один человек купил трех коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: по чему каждая коза пошла?

Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по три кошки, а каждая кошка имела при себе троих котят. Спрашивается: много ли ног было на мельнице?

Из Москвы в Ростов-на-Дону вышел поезд со скоростью 60 км/ч, а из Ростова-на-Дону в Москву вышел второй поезд со скоростью 70 км/ч. Какой из поездов будет дальше от Москвы в момент встречи?

A

Найти значение выражения

1

2

3

4

A

Найти значение выражения

1

2

3

4

A

Найти значение выражения

1

2

3

4

A

Найти значение выражения

1

2

3

4

Б

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

Б

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

Б

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

Б

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

В

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

В

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

В

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

В

Решите уравнение (2б за 1 задание)

1

2

Ведомость

Фамилия, И

А

Б

В

С

А

Б

В

доп

итог

оценка

Драгунова Н

Злобина И

Колечков М

Шварёв А

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности