Тема: Синтаксический разбор простого предложения.
Цели: научить синтаксическому разбору предложения.
Задачи: - создание условий для формирования навыка выполнять синтаксический разбор простого предложения;
- способствовать развитию умения находить грамматическую основу предложения;
- воспитание самостоятельности, повышение степени мотивации.
Тип урока: изучение нового.
Оборудование: карточки со словами, карточки с заданиями, памятка.
Ход урока.
1.Мотивационно-целевой этап.
Змоционально- психологический настрой.
-Отгадайте загадку.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою,
Волшебной палочкой взмахнёт –
В лесу подснежник расцветёт.
-Какое настроение вызывает у вас это время года?
Я желаю, чтобы у вас такое же радостное настроение было на уроке.
2.Минутка чистописания.
В в весна
3.Словарная работа.
– Напишите по памяти словарные слова на букву в.
Вагон, верблюд, вместе, ворона, воробей, вокруг.
-Проверка(карточки при проверке вывешиваются на доске).
-Составить предложение с любым из этих слов.
Весна вступает в свои права.
-Докажите, что это предложение. Найдите главные члены предложения.
-Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Синтаксический разбор простого предложения.
2.Оперционный этап.
Проверка теоретических знаний.
-Что нужно, знать .чтобы правильно научиться выполнять синтаксический разбор простого предложении.(правила, теорию).
Выполним тест.(Работа самостоятельно по тесту). Самопроверка по ключу).
Проверочный тест по теме «Простое предложение»
1.Предложение — это
А) группа слов
Б) группа слов, связанных по смыслу
2.Основу предложения составляют:
А) подлежащее и второстепенные члены предложения
Б) подлежащее и сказуемое
В) сказуемое и второстепенные члены предложении
3.Второстепенный член предложения , который отвечает на вопросы как? каким образом? где? куда? откуда? называется
А )определением
Б) обстоятельством
В) дополнением
4.Предложения по цели высказывания бывают:
А) повествовательные, побудительные, вопросительные
Б) восклицательное, невосклицательное
5.Предложения по интонации бывают:
А) повествовательные, побудительные, вопросительные
Б) восклицательные, невосклицательные
6.По наличию второстепенных членов предложения бывают:
А) распространённые и нераспространённые
Б) распространённые
В) нераспространённые
Ключ
1 — б
2- б
3 — б
4 — а
5 — б
6 — а
- Кто выполнил без ошибок?
- Где были затруднения?
-Поработаем над практическим материалом, используя опорные слова, которые лежат на партах. Восстановите и дополните порядок синтаксического разбора. В этом вам поможет нумерация слов.
-Проговорите в парах порядок синтаксического разбора
-Чья пара готова рассказать всему классу порядок синтаксического разбора предложения?
2.Практическая работа.
-работа по учебнику с.211 упр.724
У доски с комментированием -1,2,3 предложение.
Таёжный лес пронизан золотыми лучами. Пленник на вопросы не отвечал.
Осенний ветер безжалостно срывал остатки листьев. Садовые дорожки покрыты пёстрыми листьями.
Физминутка.
3.Самостоятельная работа по карточкам.
1 уровень.
1.Спиши.Разбери по членам предложения.
Скоро появятся голубые подснежники. На полянке зеленеет трава.
2 уровень.
1.Восстановите текст.
Пришла _____ весна. Потекли ______. На ветках_______ душистые почки. Появилась первая __________.
3 уровень.
«Найди ошибки»
Снежный барс прыгает ловко.
В аквариуме плавают маленькие рыбки.
__________________________________________________________________-Кто выполнил задание 1 и 2 уровня?
-Проверка.
В оценочном листе отмечаете как вы справились с заданием.
4.Итог урока
-Над какой темой урока мы работали?
Назовите порядок синтаксического разбора предложения.
Оценивание.
