Пальчиковые игры как средство развития дошкольника » Мир учителя - Международный образовательный интернет-портал

» Методические разработки

Гапонюк Елена Николаевна

Должность:Воспитатель

Группа:Посетители

Страна:Россия

Регион:Ямало-Ненецкий АО г. Ноябрьск

Пальчиковые игры как средство развития дошкольника

Департамент образования

Администрации города Ноябрьска

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД НОЯБРЬСК

629804,г. Ноябрьск, ул. Шевченко 50а тел.36-71-98, 36-74-24,Email:IrinaMalevich@mail.ru

ОКПО 48729845 ОГРН 1028900708363 ИНН/КПП 8905025359/890501001

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО

РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА»

разработала: воспитатель

Гапонюк Е.Н.

2015 г.

Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Не случайно в истории развития человечества роль рук подчёркивается особо. Именно руки дали возможность развивать путём жестов тот первичный язык, с помощью которого проходило общение первобытных людей. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учёных, таких, как И.П.Павлов, А.А.Леонтьев, А.А.Лурия. Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Когда ребёнок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Речевые упражнения, которые я предлагаю в данной методической разработке, можно использовать в разных видах занятий (в данном случае в качестве физкультминуток на занятиях по обучению грамоте), в бытовой деятельности, в процессе наблюдений на природе. «Рассказывание» стихов с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус, эффективность запоминания, способствует развитию произвольного внимания, общей и мелкой моторики. Координации движений, воображения, образности мышления. Совместные действия со взрослыми и сверстниками снимают неуверенность, зажатость у ребёнка, которые часто связаны с речевыми дефектом или личностными комплексами. Предложенные движения не стоит воспринимать как догму. Их можно обогащать и видоизменять: показывать можно не только содержание строки, но и каждого слова в ней. Однако это доступно только детям старшего дошкольного возраста и не со сложными речевыми диагнозами.
Таким образом, родители и педагоги, которые уделяют должное внимание упражнениям и играм, различным заданиям на развитие общей и мелкой моторики, координации движений рук детей, решают сразу несколько задач. Во-первых, положительно влияют на общее интеллектуальное развитие ребёнка; во-вторых, точное динамичное выполнение упражнений для ног, рук, туловища, головы совершенствуют движения артикулярных органов: губ, языка, нижней челюсти; в-третьих, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Тема: «Звук и буква «А». Апельсин

Слова	Движения
Мы делили	Плавные движения поочерёдно руками в стороны, ладонью вверх.
апельсин,	«Круглые» пальцы, как будто обхватили апельсин.
Много нас,	Развести руки в стороны.
а он один.	Показать один палец.
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для ежа,	Фигура из пальцев «Ёж».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для стрижа,	Фигура из пальцев «Птица».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для утят,	Фигура из пальцев «Утята».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для котят,	Фигура из пальцев «Котята».
Эта долька-	Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.
для бобра,	Фигура из пальцев «Бобёр».
А для волка…кожура.	Фигура из пальцев «Волк».
Он сердит на нас- беда!	Пальцы напряжены, сгибаем и разгибаем их.
Разбегайтесь, кто куда!	«Бежим» по рукам пальцами.
Чтобы с волком помириться,	Пожимаем себе ладони.
Надо долькой поделиться.	Плавные движения поочерёдно руками в стороны, ладонью вверх.

Тема: «Звуки «Б-Бь», буква «Б». Бабочка
И.п.: голова, руки и плечи опущены, спина расслаблена.

Спал цветок и вдруг проснулся,	Руки через стороны вверх - вдох.
Больше спать не захотел.	Руки через стороны вниз - выдох.
Шевельнулся, потянулся,	Руки вверх, смотрим на пальцы, встаём на носочки.
Взвился вверх и полетел.	Плавные движения руками.
Солнце утром лишь проснётся,	Вверх поднимаем «круглые» руки.
Бабочка кружит и вьется.	Плавные взмахи руками.

Тема: «Звуки «В-Вь», буква «В». Воробей

Воробья врачи спасли,	Фигура из пальцев «Птица».
В вертолёт его внесли.	Круговые движения кистью сначала одной, потом другой рукой.
Вертолёт вертел винтами,	Круговые движения кистями обеих рук.
Волновал траву с цветами.	Плавные движения руками над головой.

Тема: «Звуки «Г-Гь», буква «Г». Гуси

Шлёпают гуськом Гусак с гусаком.	Поочерёдно похлопываем ладонями по тыльной стороне кистей.
Смотрят свысока Гусак на гусака.	Фигура из пальцев «Гусак».
Ой, щиплет бока Гусак у гусака.	Щипаем поочерёдно тыльные стороны кистей.

Тема: «Звуки «Д-Дь», буква «Д». Дождик.

Лейся дождик веселей,	Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.
Мы с тобою дружим.	Обнимаем себя.
Хорошо нам бегать Босиком по лужам.	Бег.
Как зелёные лягушки, Мы попрыгаем по лужам.	Присели и прыгаем, как лягушки.
Всё!	Руки прямые вверх.
Напрыгались,	Руки вниз.
Устали.	Голова, плечи, руки опущены, спина расслаблена.
Побежим сушиться к маме.	Бег на месте.

Тема: «Звук и буква «Е». Ежиха с ежатами.

Под цветком	Фигура из пальцев «Цветок».
ежиха- мать	Фигура из пальцев «Ёж».
Принялась ежат купать.	Плавные движения руками перед собой.
Кап- кап капает роса	Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.
На мордашку,	Погладить себя по щекам.
на глаза.	Погладить себя по глазам.
Не поймёт ежиха- мать,	Развести руки в стороны.
Как им спинки отмывать?	Потираем ладошки.

Тема: «Звук и буква «Ё». Ёжик в бане.

Ёжик в бане вымыл ушки,	Фигура из пальцев «Ёж», трём ладонями уши.
Шею, кожицу на брюшке.	Трём ладонями шею, живот.
И сказал еноту ёж:	Фигура из пальцев «Енот»(собака) и «Ёж».
-Ты мне спинку не потрёшь?	Трём ладошки.

Тема: «Звук и буква «Ж». Жук.

Я увидела жука	Фигура из пальцев «Жук».
На большой ромашке.	Рисуем большой круг руками
Подержу его в руках,	Руки вперёд, ладони вверх.
А потом в кармашке.	Руки на пояс.
Ой, упал, упал мой жук	Наклоны вперёд.
Нос испачкал пылью.	Вытираем носик.
Посажу его на сук,	Подняться на носки, руки вверх.
Пусть расправит крылья.	Плавные взмахи руками.

Тема: «Звуки «З-Зь», буква «З». Зарядка.

Каждый день по утрам Делаем зарядку.	Ходьба на месте.
Очень нравится нам Делать по порядку:	Руки в стороны: согнуть, выпрямить.
Весело шагать,	Ходьба на месте.
Руки поднимать,	Поднимаем руки вверх 5 раз.
Приседать и вставать,	Приседания 5 раз.
Прыгать и скакать.	Прыжки 5 раз.

Тема: «Звуки «Л-Ль», буква «Л». Ливень.

Ливень, ливень льёт везде.	Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.
Рады птенчики в гнезде:	Фигура из пальцев «Птенчики в гнезде».
-Мама дома посидит,	Фигура из пальцев «Птица».
Никуда не улетит.	Плавные взмахи руками.

Тема: «Звук и буква «Й». Кому - что?

Кошке	Фигура из пальцев «Кошка».
дай	Руки перед собой, ладони вверх.
молока,	Фигура «Ковшик».
Мишке-	Имитация походки медведя.
сладкого медка,	Рисуем круг руками - «бочонок».
Дай	Руки перед собой, ладони вверх.
Травы	Плавные движения руками над головой.
козлёнку,	Фигура из пальцев «Коза».
Дай	Руки перед собой, ладони вверх.
попить	Показать, как пьём.
ежонку.	Фигура из пальцев «Ёж».
А тебе я книжку дам,	Руки перед собой, ладонями к себе, большие пальцы отведены в сторону.
Если прочитаешь сам.	«Игра глазками»: переводим глаза от одного большого пальца к другому и обратно, голову держим прямо.

Тема: «Звуки «Х-Хь», буква «Х». Хорёк

Этот маленький хорёк	Нагнуться.
Очень шустрый был зверёк.	Выпрямиться, руки на пояс.
Он с утра уже успел Совершить немало дел:	Руки в стороны, сгибаем и разгибаем.
По тропинке пробежаться,	Бег на месте.
И на дерево забраться,	Руки перед собой согнуты в локтях, «взбираемся» на дерево.
И по веткам поскакать,	Прыжки на месте.
И от мишки убежать,	Имитация походки медведя.
И в речной воде поплавать,	Руки перед собой: «плывём».
И поглубже понырять,	Приседания.
Шубку вычистить и лапки,	Погладить себя по телу, по рукам.
Рыбку к завтраку поймать.	Волнообразное движение рукой перед собой.
Очень шустрый был зверёк	Руки на пояс.
Этот маленький хорёк.	Присесть.

Тема: «Звуки «Л-Ль», буква «Л». Корабль

Вёз корабль карамель,	Волнообразные движения перед собой сначала правой, потом левой рукой.
Наскочил корабль на мель.	Прыжок вперёд.
И матросы три недели	Пальцы широко расставлены, рисуем на теле полоски - «тельняшку».
Карамель на мели ели.	Рука согнута в локте перед собой. Круговые движения кистью сначала одной, потом другой руки.

Тема: «Звуки «М-Мь», буква «М». Мороз

Я мороза не боюсь,	Руки на пояс, качаем головой
С ним я крепко подружусь.	Обнять себя руками.
Подойдёт ко мне мороз,	Ходьба на месте.
Тронет руки,	Гладим себя по рукам.
Тронет нос.	Дотронуться до носа.
Значит надо не зевать,	Развести руки в стороны.
Топать, прыгать и скакать.	Прыжки на месте.

Тема: «Звуки «Н-Нь», буква «Н». Бабушка Ненила

Бабушка Ненила По воду ходила.	Ходьба на месте.
Полны вёдра набрала	Круг руками снизу вверх.
И домой их понесла.	Круг руками сверху вниз.
Всю посуду перемыла.	Руки прямые перед собой, движение «тарелочки».
Каши внукам наварила,	Круговые горизонтальные движения руками перед собой: «мешаем кашу».
Пол в избе подмела	Наклониться вперёд, движения руками из стороны в сторону.
И присела у окна.	Присесть.

Тема: «Звук и буква «О». Новый дом

Ох, ох! Ох, ох, что за гром!	Руки к щекам, наклоны в стороны.
Муха строит	Фигура из пальцев «Муха».
новый дом.	Фигура из пальцев «Дом».
Молоток: стук- стук.	Стучим кулачком по ладошке одной рукой, потом другой.
Помогать идёт петух.	Руки за спиной, шаги с высоким подниманием ног.

Тема: «Звуки «П-Пь», буква «П». Чистюли

Ох, испачкалась одежда, Мы её не берегли.	Руки к щекам, наклоны в стороны.
Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли.	Руки за спину, топаем ногами.
Надо нам её спасти.	Руки в стороны.
И в порядок привести.	Руки на пояс.
В тазик воду наливаем, Порошочку насыпаем. Всю одежду мы замочим, Пятна тщательно потрём, Постираем, прополощем, Отожмём её, встряхнём.	Выполняем соответствующие движения.
А потом легко и ловко Всё развесим на верёвках.	Встали на носочки, потянулись.
А пока одежда сушится, Мы попрыгаем, покружимся.	Прыжки на месте.

Тема: «Звуки «Р-Рь», буква «Р». Семейная зарядка.

Осенью, весною, Летом и зимой Мы во двор выходим Дружною семьёй.	Ходьба на месте.
Встанем прямо по порядку, Каждый делаем зарядку:	Встали прямо, спина прямая, свели лопатки.
Мама руки поднимает,	Руки вверх-вниз.
Папа бодро приседает,	Приседания.
Повороты вправо- влево Делает мой братик Сева.	Руки на поясе, делаем повороты всем корпусом.
Я сама бегу трусцою	Бег на месте.
И качаю головою.	Наклоны головой в стороны.

Тема: «Звуки «С- Сь», буква «С». Хвастуны

Тень- тень, потетень,	Хлопки руками.
Выше города плетень.	Руки вверх, встать на носки, потянуться.
Сели звери под плетень,	Присесть.
Похвалялися весь день.	Руки к щекам, наклоны головой в стороны.
Похвалялася лиса:	Фигура из пальцев «Лиса».
-Всему свету я краса!	Наклон вперёд, развес

Наши услуги