link15120 link15121 link15122 link15123 link15124 link15125 link15126 link15127 link15128 link15129 link15130 link15131 link15132 link15133 link15134 link15135 link15136 link15137 link15138 link15139 link15140 link15141 link15142 link15143 link15144 link15145 link15146 link15147 link15148 link15149 link15150 link15151 link15152 link15153 link15154 link15155 link15156 link15157 link15158 link15159 link15160 link15161 link15162 link15163 link15164 link15165 link15166 link15167 link15168 link15169 link15170 link15171 link15172 link15173 link15174 link15175 link15176 link15177 link15178 link15179 link15180 link15181 link15182 link15183 link15184 link15185 link15186 link15187 link15188 link15189 link15190 link15191 link15192 link15193 link15194 link15195 link15196 link15197 link15198 link15199 link15200 link15201 link15202 link15203 link15204 link15205 link15206 link15207 link15208 link15209 link15210 link15211 link15212 link15213 link15214 link15215 link15216 link15217 link15218 link15219 link15220 link15221 link15222 link15223 link15224 link15225 link15226 link15227 link15228 link15229 link15230 link15231 link15232 link15233 link15234 link15235 link15236 link15237 link15238 link15239 link15240 link15241 link15242 link15243 link15244 link15245
Сотникова Наталья Ивановна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Екатеринбург
Конспект Непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы в форме комплексного игрового занятия: "Азбука безопасности. Осторожно сосульки".

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

для детей средней группы

в форме комплексного игрового занятия:

"Азбука безопасности. Осторожно сосульки".

Цель: расширить и уточнить представление детей о природном явлении «сосулька».

Программное содержание:

· Учить устанавливать причинно-следственные связи между весенними природными явлениями; закрепить представление о свойствах льда.

· Развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, уподобление на что похоже), художественно — творческие способности, свободное общение со взрослыми и детьми.

· Обогащать речь детей новыми словами.

· Воспитывать интерес к природным явлениям и передавать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная..

Материалы к НОД: мультфильм из серии "Смешарики. Азбука безопасности. Осторожно сосульки", фигурки : макет крыши, солнышко, сосульки, капельки, мольберт, кисти, краска голубого цвета, стаканы с водой, листы бумаги.

Планируемые результаты: проявляют интерес в обсуждении признаков весны, с интересом слушают стихотворение Г. Новицкой "Опять весна пришла на дачу…", смотрят мультфильм, проявляют интерес к подвижной игре " Солнышко и дождик", к выполнению игровых физических упражнений "Прогулка", участвуют в разговоре с педагогом при знакомстве с приемами рисования, активны при создании предупреждающих знаков "Осторожно сосульки", участвуют в выставке детских работ.

Предварительная работа: наблюдение за тающими сосульками, чтение произведений о весне, художественное творчество (лепка) "Сосульки- воображульки".

Содержание организованной деятельности детей.

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель: вот и подходит к концу Зима. Морозы все слабее и слабее, а солнышко пригревает все сильнее.

Опять весна пришла на дачу.

Ликует солнце, день подрос.

И лишь одни сосульки плачут,

Жалея зиму и мороз.

Снег тает и на крышах домов появляется много сосулек. Для того, чтобы узнать какую опасность представляют сосульки я предлагаю посмотреть мультфильм "Осторожно сосульки". Смотрим внимательно, чтобы ответить на вопрос: " А чем же опасны сосульки?"

2. Просмотр мультфильма.

Воспитатель: весной на крышах домов появляются сосульки: большие и маленькие (прикрепляет фигурки сосулек разной величины). Покажите мне самую большую и самую маленькую сосульки. (Ответы детей). На что похожа сосулька? (на нос, на морковку, иголку, карандаш). Давайте скажем красивые слова о сосульке. Сосулька какая? (прозрачная, длинная, холодная, блестящая, острая, мокрая.) Но вот солнце начинает припекать (прикрепляет изображение солнышка), и вдруг с сосулек начинает капать первые капельки. Сначала редко, потом все чаще. И вот целая лужа образовалась под ними (прикрепляет фигурки капелек и лужи). Дети, так в чем же опасны сосульки? (Ответы детей) Давайте нарисуем предупреждающие знаки "Осторожно сосульки" и когда пойдем гулять на улицу развесим их, чтобы наши папы и мамы были внимательны и не подходили близко к домам.

3. Ознакомление с приёмами рисования.

Воспитатель: давайте вспомним, как капает вода с сосулек. (Начинает пальцем стучать по столу. приговаривая "Кап, кап, звенит капель, приближается апрель ")

Дети повторяют действия педагога, постепенно убыстряются. Педагог на мольберте показывает приёмы рисования сосулек, а затем, произнося вместе с детьми слова "кап, кап, кап…", ритмично наносит мазки точно под сосульками.

4. Физкультминутка: "Прогулка" под музыку "Звуки природы малышам"

Солнце, солнце высоко! На цыпочках, руки тянут вверх.

Нам от солнышка тепло. Легкие поглаживания руками по лицу.

Тает снег от лучей, Приседание.

Звонко побежал ручей. Бег по кругу.

Вы за ручейком бегите,

Лужи асе перешагните. Ходьба по кругу с преодолением препятствий

Вот весёлый воробей Прыжки на двух ногах, руки в стороны

В лужице купается.

Чистит свои пёрышки

и отряхивается. Потряхивание кистями рук.

А теперь полетели и на место тихо сели.

5. Рисование предупреждающих знаков.

Воспитатель: а теперь нарисуем сосульки. Для рисования сосулек у нас подготовлена краска. Назовите её цвет. (Ответы детей) Дети выполняют рисунок.

6. Рефлексия. Рисунки детей выкладываются на ковре для просмотра.

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

для детей средней группы

в форме комплексного игрового занятия:

"Азбука безопасности. Осторожно сосульки".

Цель: расширить и уточнить представление детей о природном явлении «сосулька».

Программное содержание:

· Учить устанавливать причинно-следственные связи между весенними природными явлениями; закрепить представление о свойствах льда.

· Развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, уподобление на что похоже), художественно — творческие способности, свободное общение со взрослыми и детьми.

· Обогащать речь детей новыми словами.

· Воспитывать интерес к природным явлениям и передавать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная..

Материалы к НОД: мультфильм из серии "Смешарики. Азбука безопасности. Осторожно сосульки", фигурки : макет крыши, солнышко, сосульки, капельки, мольберт, кисти, краска голубого цвета, стаканы с водой, листы бумаги.

Планируемые результаты: проявляют интерес в обсуждении признаков весны, с интересом слушают стихотворение Г. Новицкой "Опять весна пришла на дачу…", смотрят мультфильм, проявляют интерес к подвижной игре " Солнышко и дождик", к выполнению игровых физических упражнений "Прогулка", участвуют в разговоре с педагогом при знакомстве с приемами рисования, активны при создании предупреждающих знаков "Осторожно сосульки", участвуют в выставке детских работ.

Предварительная работа: наблюдение за тающими сосульками, чтение произведений о весне, художественное творчество (лепка) "Сосульки- воображульки".

Содержание организованной деятельности детей.

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель: вот и подходит к концу Зима. Морозы все слабее и слабее, а солнышко пригревает все сильнее.

Опять весна пришла на дачу.

Ликует солнце, день подрос.

И лишь одни сосульки плачут,

Жалея зиму и мороз.

Снег тает и на крышах домов появляется много сосулек. Для того, чтобы узнать какую опасность представляют сосульки я предлагаю посмотреть мультфильм "Осторожно сосульки". Смотрим внимательно, чтобы ответить на вопрос: " А чем же опасны сосульки?"

2. Просмотр мультфильма.

Воспитатель: весной на крышах домов появляются сосульки: большие и маленькие (прикрепляет фигурки сосулек разной величины). Покажите мне самую большую и самую маленькую сосульки. (Ответы детей). На что похожа сосулька? (на нос, на морковку, иголку, карандаш). Давайте скажем красивые слова о сосульке. Сосулька какая? (прозрачная, длинная, холодная, блестящая, острая, мокрая.) Но вот солнце начинает припекать (прикрепляет изображение солнышка), и вдруг с сосулек начинает капать первые капельки. Сначала редко, потом все чаще. И вот целая лужа образовалась под ними (прикрепляет фигурки капелек и лужи). Дети, так в чем же опасны сосульки? (Ответы детей) Давайте нарисуем предупреждающие знаки "Осторожно сосульки" и когда пойдем гулять на улицу развесим их, чтобы наши папы и мамы были внимательны и не подходили близко к домам.

3. Ознакомление с приёмами рисования.

Воспитатель: давайте вспомним, как капает вода с сосулек. (Начинает пальцем стучать по столу. приговаривая "Кап, кап, звенит капель, приближается апрель ")

Дети повторяют действия педагога, постепенно убыстряются. Педагог на мольберте показывает приёмы рисования сосулек, а затем, произнося вместе с детьми слова "кап, кап, кап…", ритмично наносит мазки точно под сосульками.

4. Физкультминутка: "Прогулка" под музыку "Звуки природы малышам"

Солнце, солнце высоко! На цыпочках, руки тянут вверх.

Нам от солнышка тепло. Легкие поглаживания руками по лицу.

Тает снег от лучей, Приседание.

Звонко побежал ручей. Бег по кругу.

Вы за ручейком бегите,

Лужи асе перешагните. Ходьба по кругу с преодолением препятствий

Вот весёлый воробей Прыжки на двух ногах, руки в стороны

В лужице купается.

Чистит свои пёрышки

и отряхивается. Потряхивание кистями рук.

А теперь полетели и на место тихо сели.

5. Рисование предупреждающих знаков.

Воспитатель: а теперь нарисуем сосульки. Для рисования сосулек у нас подготовлена краска. Назовите её цвет. (Ответы детей) Дети выполняют рисунок.

6. Рефлексия. Рисунки детей выкладываются на ковре для просмотра.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности