Россия,Республика Коми,г.Усинск
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №1"
Учитель начальных классов
Абакова Ирина Константиновна
Слайд 1-2 Я начну со слов известного ученого-педагога, публициста и переводчика, автора книги «Основы педагогики», нашего земляка С. И. Гессена, который писал: настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него.
Термин “технологическая карта” пришел в педагогику из технических, точных производств.
Слайд 3 Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся. В технологической карте должен быть описан весь процесс деятельности, указаны операции и их составные части. Карта урока — это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности учащихся, деятельность учителя и деятельность учащихся.
В структуре технологической карты урока необходимо предусмотреть возможность:
• тщательного планирования каждого этапа деятельности;
• максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
• координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности.
Слайд 4 Например, Н.Я. Мороз предлагает выделить в структуре карты блоки, соответствующие идее технологизации учебного процесса*:
• блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить);
• инструментальный (какими средствами это достижимо);
Слайд 5 Однако, по мнению И. М. Логвиновой, моноструктурная карта для учителя-практика является более оптимальной — как по времени, так и по усилиям, необходимым для ее составления.В таблице представлена примерная форма технологической карты урока.
Слайд 6 Я в своей практике использую технологическую карту с такой таблицей:
Тема урока:
Планируемые результаты ( личностные, метапредметные, предметные):
Тип урока:
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Универсальные учебные действия |
Слайд 7 Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения; осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности. Деятельность учителя направляет работу учащихся: систематизируй, сделай вывод, докажи, приведи примеры, выдели главное.
Слайд 8 Преимущества технологической карты:
Слайд 9 Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как:
Учитель нередко при самоанализе урока просто пересказывает его ход и затрудняется в обосновании выбора содержания, используемых методов и организационных форм обучения. Ранее, в традиционном плане была расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяло провести его системный педагогический анализ.
Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Следующий шаг — оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности. С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).
Например:
В заключении.
Урок — клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.
Использование технологической карты при разработке урока делает его современным уроком, соответствующим требованиям новых образовательных стандартов.
Это урок-
Слайд 10 Моя разработка урока в номинации «Творческие работы и методические разработки педагогов» во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики» заняла 3 место. На нашей выставке можно посмотреть разработки уроков педагогов нашей школы.
Слайд 11 Список использованной литературы.
