Предмет

Английский язык

курс

1

Тема урока

Описание людей. Имена существительные во множественном числе.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

освоение понятия множественного числа имен существительных

Plural of Nouns

и развитие умения

использовать его в устной и письменной речи, развитие умения описывать людей

Регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

давать определение понятиям;

осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование

Компьютерная презентация

1. Up&Up 10: Students’ Book: учебник английского языка для 10 класс: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/ [В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л. Колесникова и др.]; под ред. В.Г. Тимофеева. — 5-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2012

2. Grammarway : практическое пособие по грамматике английского языка/ пер. с англ. Г.И. Бардиной; под ред. О.В. Афанасьевой

Поурочное планирование материала;

Книга для учителя.

Компьютер, проектор

Основные понятия

Plural of Nouns

Форма проведения урока

Урок открытия новых знаний

Этап урока

(название, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели: активизация изученной ранее тематической лексики, мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме

Организационный момент: приветствие

Организовать беседу

Answer my questions please:

What date is today?

What day is today?

Who is on-duty today?

Who is absent today?

OK. Now let’s start our work.

Отвечаютнавопросы

I am on-duty today.

All pupils are present today/… is (are) absent today

Развитие коммуникативных, регулятивных УУД

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: организовать постановку проблемы через побуждающий фактор

Организовать повторение лексического материала по теме «Описание людей», проверить домашнее задание.

- First, let’s remember our home task and describe the boy on the picture. Write the words! (слайд 2)

- What is the name of your best friend?

- How old is your friend?

- What eyes he (she) has got?

- What nose he (she) has got?

- What lips he (she) has got?

- Is he (she) tall or short?

- Is he (she) strong or weak?

- Is he (she) thin or fat?

Ask your classmate the same questions. Ok.

Now your home exercise (1 - P. 13, ex. 5)

Now, we’ll do some exercises to learn the Plural of Nouns. It’s a new theme for you.

Вспоминают слова, подписывают на картинке.

Отвечают на вопросы учителя, задают аналогичные вопросы одноклассникам

Отвечают домашнее задание, находят синонимы к словам, обозначающим черты характера

Актуализация знаний по теме

«Описание людей»

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в выполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;).

Коммуникативные УУД