link8733 link8734 link8735 link8736 link8737 link8738 link8739 link8740 link8741 link8742 link8743 link8744 link8745 link8746 link8747 link8748 link8749 link8750 link8751 link8752 link8753 link8754 link8755 link8756 link8757 link8758 link8759 link8760 link8761 link8762 link8763 link8764 link8765 link8766 link8767 link8768 link8769 link8770 link8771 link8772 link8773 link8774 link8775 link8776 link8777 link8778 link8779 link8780 link8781 link8782 link8783 link8784 link8785 link8786 link8787 link8788 link8789 link8790 link8791 link8792 link8793 link8794 link8795 link8796 link8797 link8798 link8799 link8800 link8801 link8802 link8803 link8804 link8805 link8806 link8807 link8808 link8809 link8810 link8811 link8812 link8813 link8814 link8815 link8816 link8817 link8818 link8819 link8820 link8821 link8822 link8823 link8824 link8825 link8826 link8827 link8828 link8829 link8830 link8831 link8832 link8833 link8834 link8835 link8836 link8837 link8838 link8839 link8840 link8841 link8842 link8843 link8844 link8845 link8846 link8847 link8848 link8849 link8850 link8851 link8852 link8853 link8854 link8855
Хряпина Вера Максимовна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Восточно-Казахстанская обл. г.Риддер
Урок математики в 1 классе "Отрезок, прямая, луч, угол"

УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

В 1 КЛАССЕ

ТЕМА: «ОТРЕЗОК. ПРЯМАЯ. ЛУЧ. УГОЛ»

Цель: Учить распознавать прямые, отрезки, лучи. Сформировать представление о луче и сопоставить его с представлениями о прямой и отрезке. Сформировать умение распознавать, изображать с помощью линейки и обозначать луч.

Закрепить понятия операции, обратной операции, сложение и вычитание трехзначных чисел, умение изображать прямую, отрезок, луч, угол.

Планируемые результаты. Учащиеся научатся распознавать прямые, лучи, отрезки, углы;

строить их с помощью линейки и правильно обозначать, анализировать правильность выполнения действий.

1. Организационный момент (психологический настрой).

2. Актуализация знаний.

— Верным помощником на уроке будет самая маленькая геометрических фигура — веселая точка.

Устный счет.

А) Какая операция переводит первое число во второе?

12______________24.

67_____________54

Б) Выполните задание (в группе по рядам).

КАРТОЧКИ

— Кроме точки у нас на уроке еще 1 гость. А кто это, узнаем с вами, выполнив

задание. Решите примеры и расшифруйте имя гостя.

КАРАНДАШ

-Ребята, а как вы думаете, какое любимое занятие у карандаша?

Дети: Рисовать, чертить.

Учитель: Совершенно верно. Чертить и рисовать Карандаш очень любит. А больше всего он любит изображать различные линии.

3. Учебная ситуация.

— Рассмотрите фигуры на доске.

— На какие группы их можно разбить?

— Чему же нам надо научиться? (правильно определять где прямая, где отрезок, а где луч;

правильно их называть).

Итак цель нашего урока - выявить признаки прямой, луча и отрезка, угла научиться их распознавать.

— А теперь послушайте загадку.

Все бежит куда -то и зовет вперед.

Хочешь видеть друга? К другу приведет. ( дорога).

4. Открытие детьми нового знания.

-Построим красивую дорожку. Растянем нить двух катушек в разные стороны (два ребенка растягивают нить). Какая получилась линия? (прямая).

(учитель ослабляет нить).

— А вот такая линия будет прямой? (нет).

— А дальше продолжить прямую линию можно? До каких пор?

Без конца и края, линия прямая.

Хоть сто лет по ней иди, не найдешь конца пути.

ВЫВОД. У прямой линии нет ни начала, ни конца. Ее можно продолжить.

ЧЕМ приямая отличается от луча???

О новой фигуре разносится весть.

Конца в ней пусть нет,

Начало то есть!

И солнце тихонько,

Взойдя из -за туч.

Сказало: «Друзья, назовем его луч!»

ВЫВОД: Луч — прямая линия ограниченная с одной стороны. Из одной точки можно провести Что называют отрезком???(

Что называет углом???? угол фигура образованная 2 лучами, исходящими из одной точки

-Сравните луч и отрезок.

Дети: У луча есть только начало, а отрезок имеет и начало и конец.

Точки две поставь в тетради,

Чтоб потом нарисовать между ними.

Под линеечку прямую.

И окажется мой друг,

Что отрезок вышел вдруг.

ВЫВОД. Отрезок это прямая, ограниченная с двух сторон. На прямой линии может быть несколько отрезков.

— Для закрепления выполним задание учебника на стр

ФИЗ. МИНУТКА.

Работа в тетрадях ПЕТЕРСОН

Рефлексия.

Какие геометрические фигуры вы сегодня узнали??? (на сердечках)

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности