КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
в 6 классе с применением элементов
технологии критического мышления
Тема урока: «Длина окружности. Формула длины окружности».
Тип урока: изучение нового материала.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.
Технология: элементы технологии критического мышления.
Цель урока: вывести формулу длины окружности, исследовав соотношения между длиной окружности и диаметром.
Задачи урока:
Образовательные:
|
Учитель |
Учащиеся |
|
Создать условия для исследования деятельности учащихся |
Понять что такое длина окружности |
|
|
Исследовать зависимость между длиной окружности и диаметром |
|
Применить формулу длины окружности для решения задач |
Развивающие:
|
Учитель |
Учащиеся |
|
Создавать условия для развития исследовательских навыков |
Уметь анализировать |
|
|
Уметь делать вывод |
|
Уметь формулировать проблему |
Воспитательные:
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, развивать умение выслушать, понять.
Оборудование и наглядность:
циркуль, линейка, карандаш, ножницы, нитка, банка, диски, учебник.
Методические приемы урока:
Ход урока.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||||||||||||
|
Стадия вызова |
|||||||||||||||||
|
1. Орг. момент (1-2 мин.) |
Я рада вас всех видеть. Чтобы начать работу, проверим, всё ли готово к уроку. |
Класс готовится для работы, включаются в деловой ритм. |
|||||||||||||||
|
2. Целе- полагание и мотивация (3-5 мин.) |
Текстовый фрагмент 1 (вводный). Название нашей темы урока состоит из двух слов. Отгадайте загадку и вы узнаете одно слово темы. Если видишь солнце в небе, или чашку с молоком, Видишь бублик или обруч, слышишь сказку с колобком, В круглом зеркале увидел ты сейчас свою наружность. И вдруг понял, что фигура называется окружность. А другое слово вы узнаете, выполнив следующее задание. Найдите отношение чисел 22/7, 2/7 и полученный результат округлите до десятичных. Так какая тема сегодняшнего урока? Правильно, - «Длина окружности». Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Длина окружности» Игра «верю и не верю»
Давайте, сформулируем цель нашего урока.
|
Открывают тетради и записывают тему в тетрадь.
Заполняют таблицу индивидуально.
Выбирают или придумывают цель, записывают в тетрадь.
|
|||||||||||||||
|
Стадия осмысления |
|||||||||||||||||
