Тема: Плывут по небу облака. Осадки.

Цели: Обеспечить в ходе урока знакомство и усвоение понятий облака, объяснить возникновение облаков, их виды, выпадение осадков;

Способствовать развитию внимание, наблюдательности, умения работы с текстом, анализировать, делать выводы, обобщать;

содействовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе, дружелюбию, любознательности, самостоятельности.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок — путешествие.

Оборудование: интерактивная доска, слайды – «Облака. Осадки».

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.Деление на подгруппы. Сегодня на уроке мы с вами отправимся в необычное путешествие посмотрите на каком транспорте мы будем путешествовать — облако. Сначала мы разделимся на подгруппы. слайд1

3. Проверка домашнего задания. Объяснить порядок оценивания.

Задать вопросы по теме «Воздух.» друг другу.

слайд2

Ответы на вопросы:

- Что такое вода?

- Какие 3 состояния воды вы знаете?

- Для чего нужна вода?

- Для чего используется вода?

- Что способствует загрязнению воды?

- Как вы думаете мы должны беречь эту воду или нет?( 3 хлопка)

Побуждение.Определение темы.Подготовка к восприятию нового материала.

1. Загадка. слайд3

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака)

2. Предположение.

- Как вы думаете, откуда берутся облака?

Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата?( 3 хлопка)

2.Кроссворд. мы будем отгадывать по порядку (по группам)За каждый прав. ответ получит жетоны.

Загадки. слайды 4-9

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт,

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (Дождь)

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь — вода в руке? (Снежинки)

Рассыпался горох

На семьдесят дорог:

Никто его не подберёт. (Град)

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Стало видно далеко. (Туман)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем — не найдём. (Роса)

И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (Иней)

Кроссворд слайд10

- Как можно отгадки назвать одним словом? (Осадки)(3 хлопка)

- Откуда же берутся осадки, например, дождь мы это обсудим на этом уроке.

6. Физминутка. Тренинг. слайд 11

7.Осмысление. «Чтение с пометками»: чтение информаций текста по частям с пометками.Обсуждение в парах ,группах.

8.Прослушивание сказки «Путешествие капельки»

9. Закрепление изученного материала.

Как вы думаете, необходимо ли изучать явления природы с которыми познакомились на уроке?

Если да, то для чего?

Предположение и доказательство ответов учащихся.( 3хлопка)

9. Рефлексия.Метод «Синквейна» слайд 12

Каждой группе надо составить синквейн со словами : 1 группа- туман,2 группа-осадки, 3 группа-Облака.( 3 хлопка)

14. подведение итогов урока. слайд 13

Назовите виды осадков.

Какие бывают облака?

Из каких облаков идёт дождь?

Что человек должен делать для сохранения воды и чтобы осадки были безопасны для него?( 3 хлопка)

15. Оценивание.( 3 хлопка)