Турумбетова Айгуль Избасхановна
Учитель начальных классов
Средняя школа №198
Республика Казахстан
город Кызылорда
Интегрированный урок по русскому языку и познанию мира
Склонение имени прилагательного в ед. числе (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
Вода в природе
Цели урока:
1.Обобщить знания о склонении имени прилагательного и по познанию мира.
2.продолжить работу над словарными словами..
3.Продолжить формирование понятия «вода», расширить представления о свойствах ее как природного тела.
4.Учить бережному отношению к природе.
Оборудование: таблица «Склонение имени прилагательного», глобус на столе учителя, набор рисунков детей к теме «Вода в природе», отпечатанные тексты стихотворения.
Ход урока
1 . Организационный момент. Вводная беседа.
Учитель. Сегодня мы обобщим знания о склонений имен прилагательных. Мы будем беседовать об основных свойствах воды, ее местонахождении, значении для природы и человека ,а значит, и для нас. С каким настроением будем работать?
(Обсуждаем план работы)
Открыли тетради, записали число и классная работа. (комментирование)
Прочитайте пословицу, объясните ее значение.
«Мать - в..дица — всему царица!» ( Обсуждение значения воды для природы и человека.)
2.Чистописание.
С какой буквы начинается слово водица? Какой это звук?
Прописываем заглавную и строчную букву Вв , соединениях.
3. Минутка познания мира.
- Вспомните, дети, в каком состоянии встречается вода в природе?
(ТВЕРДОМ, ЖИДКОМ, ГАЗООБРАЗНОМ.)
- Где можно увидеть эти состояния воды?
(лед на реке, пар из чайника, струя воды из крана)
- Во что превращается вода при изменении температуры воздуха? (в различные осадки)
- Назовите их. ( снег, дождь, град, иней, роса, изморозь)
4.Словарная работа.
Назови, одним словом.
- Крупное морское судно. (корабль)
-Край земли около воды. (берег)
- Часть суши, окруженная водой. (остров)
-Тихий, Атлантический…(океан)
-- Самый главный человек на корабле. (капитан)
5.Деформированное предложение
Лед, реки, крепкий, и, озера, сковал.
Крепкий лед сковал реки и озера. (сделать синтаксический разбор)
Крепкий - морфологический разбор.
6.Раскрой скобки, образуй от имен существительных имена прилагательные. Определи число.
(Фантастика) узоры инея, (причуда) формы облаков, (радуга) мерцание росы и (громада) айсбергов, волны (тепло) морей и (лед) влага родников, (весна) дождь и (тропика) ливень — все это (жидкость) тело, это вода.
- Какие слова можно отнести к понятию «вода» (лед, жидкость).
-Просклоняйте словосочетание Весенний дождь.
7. А теперь я вам предлагаю послушать стихотворение» Откуда пришла вода» и найти слова, обозначающие различные состояния воды.
Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
-Откуда ты?
Вода в ответ:
-Издалека! Из океана!
Потом малыш гулял в лесу.
Росой искрилась вся поляна.
-Откуда ты?- спросил росу.
-Поверь - и я из океана!
-Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донесся шепот:
- Знай, малыш,
И я пришла из океана!
На поле лег туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
-И я, дружок, из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в слезинке, и в дождинке,
И в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода!
- Выберите из прочитанного стихотворения слова, обозначающие воду в различных проявлениях. (Роса, газировка, туман, льдинка, капля, слезинка, дождинка.)
-Откуда они появились? (из океана).
Что такое океан? (это крупный естественный водоем)
-Сколько океанов на нашей планете Земля? Покажите на карте или на глобусе.
8. В словосочетаниях определи род, число имен прилагательных.
Утренняя роса, туманное утро, твердый лед, осенний дождь, газированная вода.
10.-Какие водоемы вы еще знаете?
(родник, ручей, река, море, озеро, пруд.)
-Ребята, какие моря расположены на территории Казахстана? Какое самое большое озеро? (Каспийское море, Аральское море, озеро Балхаш).
-Что вы о них знаете? (ответы детей)
- «Современный человек, видимо, не понимает, что ВСЕ вокруг нас — это продукты земли и моря и что он должен оберегать эти источники. Если загрязнение природы будет продолжаться, то мы срубим ветвь, на которой сидим». Это сказал известный норвежский путешественник Тур Хейердал.
Домашнее задание
-- А вы дома подумаете над этими строчками и напишите, или нарисуете свое понимание.
Итог урока.
Скачать
