Год: 2013
Страна: Казахстан
с.ТуктибаевКазалинский район
Динислам Гулнар Жаханшакызы
учитель русского языка и литературы
средняя школа № 88 имени Б.Абдразакова
Тема:
Повторение темы: «Односоставные предложения»
Цели урока:
- образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся об односоставных предложениях, повторить и контролировать знания учащихся;
- воспитательная: воспитать интерес к предмету;
- развивающая; развивать устную и письменную речь, обогащать словарный запас учащихся, активизировать их творческую и мыслительную деятельность.
Оборудование: интерактивная доска, тексты, таблицы.
Межпредметная связь: казахский язык, английский язык, русская литература,история.
Методы: словесный, практический.
Тип урока: урок- повторение.
Ход урока:
I. Организационный момент
Приветствие.
Постановка цели урока
II. Вступительное слово учителя
Здравствуйте,уважаемые учителя и ученики!Я рада приветствовать вас сегодня на нашем уроке.Сегодня у нас урок- повторение.
Дорогие учителя! Чтобы оценить знания учащихся, мы раздадим вам оценочные листы.
Вы будете экспертами урока.
1. Работа с текстом. Начнем урок с небольшой разминки. Посмотрите на тексты, записанные
на доске.
Зачитываю текст.
Лес в сентябре
Странный в сентябре лес. Жёлтый лист и зелёная травинка. Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и рассвет. Песни и тишина. Грустно и радостно.
Начало осени в лесу.
Лес уже пожелтел. Сухой лист трепетал на ветках и кружился в воздухе. Листья покрывали землю пёстрым, мягким ковром. Казалось, лес задумался. Тишину нарушал треск веток под ногами и сердитый крик вороны.
Найдите в данных текстах грамматическую основу предложения.
Чем отличаются эти два текста друг от друга?
В первом тексте записаны односоставные предложения. Во втором тексте — двусоставные предложения.
Запишите сегодняшнее число. На предыдущем уроке мы с вами проходили тему , «односоставные предложения ». Сегодня мы повторим эту тему. Наш урок состоит из нескольких этапов.
I этап урока. Работа со схемой
Давайте вспомним , на какие виды делятся простые предложения по строению?
II этап урока. Фронтальный опрос
Вам нужно выбрать одну из шести цифр на табло и рассказать правило.
|
1. |
3. |
5. |
|
2. |
4. |
6. |
члена подлежащего или сказуемого. Например: Приду осенью.
2. Назывные — это такие односоставные предложения, у которых главный член – подлежащее. Например: Земская больница .
3. Определённо- личными называются предложения со сказуемым — глаголом в форме 1-го
или 2-го лица. Например: Приветствую тебя, пустынный уголок!
4. В неопределённо-личных предложениях глагол- сказуемое выражается формами 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени в форме множественного числа в прошедшем времени. Например: За рекой косили.
5. Безличные предложения — это односоставные предложения со сказуемым, при которых нет и не может быть подлежащего. Например: Мне нездоровится.
6. Обобщённо- личные предложения указывают на обобщённое лицо . Им обычно является
2-ое лицо. Действие в этих предложениях может быть отнесено к любому лицу, поэтому в форме таких предложений выступают чаще пословицы и поговорки. Например: Что посеешь, то и пожнёшь.
III этап. «Пословицы и поговорки»
Каждая пословица имеет свое предназначение. А теперь объясните значение пословицы и переведите её на казахский и английский языки.
Задание: Какое это предложение?
Вывод
1. По одежке протягивай ножку.
( Көрпеңе қарай көсіл.
Cut your coat according to your cloth)
2. Цыплят по осени считают.
( Балапанды күзде санайды.
Don’t count your chickens before they are hatched )
3. Слезами горю не поможешь.
( Жылағанмен іс бітпейді.
It is no use crying over spilt milk)
4 Не радуйся, пока не выбрался из лесу
( Істің барысын білмей алдын ала қуанба.
Don’t halloo till you are out of the wood.)
5. О вкусах не спорят.
( Әркімнің талғамы әр түрлі.
Tastes dither.)
6. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
( Жеті рет өлшеп, бір рет кес.
Second thoughts arebest.)
Задание: Какие это предложения?
(Обобщенно-личное предложение)
Делаем вывод: Как в русском, так и в казахском и в английском языках существуют
односоставные предложения.
IY Тестовая работа
( с помощью тестовых заданий я проверю ваши знания. Астivote)
1. Укажите назывное предложение
А) Привыкаешь к городскому шуму
В) На картине изображён лес
С) Морозит
Д) В комнате чисто
Е) Весеннее половодье
2. Укажите неопределённо- личное предложение
А) Тихая звёздная ночь
В) Молнией убило двух матросов
С) Какая ночь
Д) Город и людей как будто подменили
Е) На деньги ума не купишь
3. Укажите тип предложения. Люблю лес и охотно хожу за грибами и орехами
А) Назывное
В) Неопределённо- личное
С) Безличное
Д) Определённо- личное
Е) Двусоставное
4. Вид односоставного предложения, который передаёт действие неопределённого лица, но само лицо в предложении не названо.
А) Безличное предложение
В) Обобщённо- личное предложение
С) Определённо- личное предложение
Д) Неопределённо- личное предложение
Е) Назывное предложение
5. Укажите односоставное предложение
А) В первый раз я вижу море таким бурным
В) Быстро смеркается
С) Его теория была ошибочной
Д) Теперь Аскар приходил поздно домой
Е) Вчера я с друзьями ходил на лыжах в лес
6. Укажите двусоставное предложение
А) В конце марта резко потемнело
В) В доме было чисто и светло
С) Мне с утра нездоровится
Д) Прекрасный город на берегу Иртыша
Е) Утром выпадает на траву холодная роса
7. Ко мне поближе сядь
А) Неопределённо- личное предложение
В) Назывное
С) Обобщённо- личное
Д) Определённо- личное предложение
Е) Безличное
8. Неопределенно- личное предложение
А) Сижу за решёткой в темнице сырой
В) А поворотись — ка, сын!
С) Без букв и грамматики не научишься математике
Д) В клубе пели и плясали
Е) Насильно мил не будешь
9. Определённо- личное предложение
А) Цыплят по осени считают
В) В посёлке построили школу
С) Посидим у костра, погреемся
Д) Спеть бы песню
Е) Любишь кататься — люби и саночки возить
10. На деньги ума не купишь
А) Обобщённо- личное предложение
В) Безличное предложение
С) Неопределённо- личное предложение
Д) Двусоставное
Е) Назывное
Y. Викторина
1. «Береги честь смолоду» Откуда взят этот эпиграф? Определите тип предложения.
(Из романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Обобщённо- личное предложение)
2. Что же мне так больно и так трудно. Кому принадлежат эти строки?
Какое это предложение?
( Выхожу я один на дорогу. Лермонтов Безличное предложение )
3. Чьи это слова? «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине» ( С.А. Есенин)
4. Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз.
Определите тип предложения.
Кто является автором стихотворения?
Как оно называется?
( Определённо- личное предложение «Родина» Лермонтов)
5. «Вот парадный подъезд»
Какое это предложение? Кто написал это стихотворение?
(Назывное предложение. «Размышления у парадного подьезда» Некрасов)
6. Прощай же, море! Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
Твой гул и вечерние часы.
Определите тип предложения. Сделайте синтаксический разбор предложения
Кто написал стихотворение? (Определённо-личное предложение А.С. Пушкин «К морю»)
YI Работа с учебником
Упражнение 151
Страница 73
YII Дача домашнего задания
Выписать из художественных произведений несколько односоставных предложений.
YIII Хочу закончить урок словами Президента Республики Казахстан Н. А .Назарбаева:
«Каждый казахстанский школьник должен свободно владеть тремя языками:казахским,потому что это государственный язык,английским,потому что это язык мирового значения,и русским,потому что это язык межнационального общения»
Н. А. Назарбаев
Слово нашим экспертам
Скачать урок
