Тема урока: Цветок из фольги.

Цель: выполнить цветок из фольги.

Задачи:

- дать представления о цветах - барометрах; продолжить работу над конструированием из фольги;

- развивать конструкторские умения и навыки при работе с фольгой, расширять кругозор, словарный запас; развивать моторику пальцев;

- воспитывать у учащихся эстетические чувства, аккуратность, точность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование:фольга,образцы цветов, музыка, картинки цветов.

Ход урока.

1.Орг.момент. Сообщение темы и цели. Слайд

Учитель: Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

- Сегодня у нас в гостях чудесная бабочка. (На доске красивая бабочка)

Почему именно бабочка у нас в гостях? Сейчас вы поймёте, посмотрите фото ? Слайд 2.

(Подснежники, розы, ромашки, одуванчик, василёк, колокольчик, маки)

-Как одним словом можно назвать их? Да, бабочке очень нравятся цветы. Не секрет, что цветы нравятся не только насекомым, но и людям. Замечательным подарком к празднику будет цветок, сделанный своими руками, тем более среди зимы найти живой цветок не всегда возможно.

- Ребята, давайте сегодня на уроке сделаем подарок бабочке — расскажем ей о цветах, своими руками сделаем цветы и подарим ей целый букет.

2. Беседа « А что же интересного можно рассказать о цветах?»

- В Древней Греции и Риме люди заметили, что некоторые цветы открываются и закрываются в определенное время суток, и стали высаживать их на клумбы для определения времени.

В 4–5 часов утра распускаются цветы розы.

С 7 до 8 утра просыпаются кувшинки белые.

Шиповник раскрывает свои цветы в 4-5 часов утра, а закрывает — в 19-20 часов,

Одуванчик раскрывается в 5-6 часов и желтеет до 15 часов.

Даже цветки картофеля могут подсказать время от 7 часов утра до 14 часов дня. Раньше цветки картофеля использовались как декоративные, есть клубни стали уже позже.

«Анютины глазки» с 8 до 16 часов глядят на тебя своими «глазами».

Ноготки, или календула, — с 9 до 18 часов.

3. Повторение правил по ТБ.

– Прочтите слово, спрятанное в названиях цветов: ПРАВИЛА.

Подснежник

Роза

ром Ашка

оду Ванчик

васИлек

коЛокольчик

мАк

– Нам нужно повторить правила:

1. Правила рабочего человека:

• Прежде чем начать работу приготовь свое рабочее место правильно.
• Во время работы содержи свое место в порядке: где взял — туда и положи.
• Всегда думай, как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты.
• Кончил работу, убери свое место быстро и аккуратно.
• Работайте дружно.

2.Правила работы с ножницами:

- передавать кольцами вперед;

- положить справа сомкнутыми лезвиями;

-не баловаться.

Перед началом работы проведем физкультминутку.

в)Физкультминутка

Наши нежные цветки

Распускают лепестки. Руки плавно поднимаются перед собой вверх,

немного разводятся в стороны.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. Движения рук влево, вправо.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки. Руки наверху плавносмыкаются и опускаются.

Тихо засыпают. Дети приседают.

Головой качают. Головой качают.

4. Работа по теме урока.

а) Объяснение.

-Удивительная техника-работа с фольгой, материал доступный, легкий в обработке, а изделия из нее поражают своей серебристой красотой.

Мы на прошлом уроке учились делать жгутики из фольги. Для того, чтобы сделать цветы мы будем работать по плану. Половина работы у нас уже выполнена, то есть мы сделали жгутики. Теперь, сейчас из них мы будем конструировать лепестки и листики цветка.

План работы:

1. Заготовить полоски из фольги шириной 5 см.

2. Скатать полоски в узкие жгутики.

3. Создать из полученных жгутиков лепестки цветов и листики.

4. Соединить лепестки в единый цветок.

б) Изготовление цветка. Показ приемов работы с фольгой

1.На один лепесток нам нужно 5 жгутиков.

2.Один жгутик берём за основу, в средней его части прикладываем второй, сложенный пополам.

3.Перекручиваем, прижимая плотно к основному жгутику.

4.Так же поступаем с остальными жгутиками.

5.Лепесток готов.

6. Теперь нам нужен стебель. Мы его сделали из фольги. Мы складывали 5-6 раз кусок примерно в 30 см. Потом складывали вдоль несколько раз подряд до тех пор, пока не получилась маленькая заготовка, которую тоже можно будет смять.

Получились основные элементы цветка.

7. 4 лепестка прикладываем к стеблю, чтобы кончик стебля немножко выглядывал, и сильно-сильно (иначе в готовом цветке жгутики будут вываливаться) фиксируем узкой полоской скотча.

8. Затем прикладываем второй ряд, ещё 4 лепестка, тоже фиксируем скотчем. Поверх скотча обматываем полоску фольги, сильно прижимая к стеблю.

9. Теперь плавно отгибаем каждый лепесток, расправляем все жгутики-полосочки. Если хотите, можно сделать листок из 2 жгутиков и аналогично зафиксировать на стебле.

г) Самостоятельная работа учащихся.

1. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.

2. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение.

3. Контроль объема и качества выполнения работы.

7. Подведение итогов.

Выставка работ.

– Несколько полос из фольги, немного терпения и умения вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать цветы, непохожие друг на друга.

Рефлексия. Самооценка.

- Какое чувство вы испытываете после завершения работы? Отчего?

- А ещё приятнее дарить такие чудесные поделки своим близким.

- А когда даришь что-то, как надо это делать?

Заключительное слово учителя.

–Дарить красоту, пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения. Многие из них лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И все-таки главное — это украшать жизнь человека.

- Давайте Бабочке расскажем, как мы относимся к цветам и к природе в целом.

Если я.

Сорву цветок.

Если ты

Сорвешь цветок.

Если все:

И я, и ты.

Если мы

Сорвем цветы,

И деревья, и кусты…

И не будет красоты

И не будет доброты.

-Мы будем оберегать красоту нашей природы и поступать так ,как говорил в своем стихотворении поэт Самед Вургун.

Давайте пройдемся медленно по лугу

И здравствуй скажем каждому цветку.

Я должен над цветками наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.