Праздник «Прощание с букварем»

1 ученик: Мы сегодня очень рады,

Всем ребятам, папам, мамам.

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей.

2 ученик:.Всех знакомых, незнакомых,

И серьезных, и веселых.

2- й класс, 1- й класс

Пригласил на праздник вас.

3 ученик: И земля уж скоро сменит платье,

И наденет вешний свой наряд.

Сегодня праздник, школьный праздник.

Славный праздник букваря.

4 ученик: Весь букварь мы одолели,

Потрудились мы не зря.

Здравствуй праздник, школьный праздник,

Славный праздник букваря.

5 ученик: Почему мы наш учебник

Азбукой зовем,

А другие называют книгу букварем.

6 ученик: Книгу, что знакомит с буквами,

Букварем прозвали встарь.

В честь славянских «Аз» и «Буки»

Назван азбукой букварь.

7 ученик: Я с этой книгой в первый раз

Пришел в свой первый, светлый класс.

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать

Умею я теперь читать.

8 ученик: Мы теперь читаем сами

Знаем слоги и слова.

Скажем азбуке спасибо.

Расставаться нам пора.

9 ученик: Нам она свои страницы открывала,

Обучала, увлекая, веселя.

Нужных знаний нам дала немало.

И теперь мы лучшие друзья.

( Учащиеся исполняют песню «Дружба с букварем» )

Дружба с букварем

1 куплет

Радуются дети, мамы и отцы

Потому что вместе все мы молодцы!

В школу нас водили видно вы не зря

С буквами сдружились мы из букваря.

Припев:

Буквы разные от А до Я

Наши лучшие теперь друзья

Гласные и согласные подружки дорогого букваря  2 раза

2 куплет

Мне не нужно к маме больше приставать

Сможем мы и сами книжку прочитать.

Потому что мчались в школу мы не зря

Буквы изучали мы из букваря.

3 куплет

Радуются дети, мамы и отцы

Потому что вместе все мы молодцы!

И любую трудность мы переживем

Победила дружба, дружба с букварем!

( Звучит песня из мультфильма Простоквашино . На велосипеде въезжает почтальон Печкин)

Учитель: Кто это ?

Печкин: А это я. Почтальон Печкин. Принес посылку для ребят 1- го класса.

Учитель: Мы так рады. Нам еще никто никаких посылок не приносил.

Печкин : Только я вам ее не отдам.

Учитель: Почему же. На посылке написано: средняя школа № 43, ученикам 1 «А» и «Б» классов.

Печкин: А потому что у вас документов нету. Почем я знаю, может быть это 2-е или 3 — классы.

Учитель: Ребята, а у вас есть документы с собой? ( Нет)

- А у вас , родители? ( Нет)

- И у меня нет. Что же делать. А — а — а . У меня есть один документ. Это журнал. В нем вписаны фамилии учеников, учителей. Посмотри.

( Печкин смотрит журнал)

Печкин: Все равно не отдам. За посылку расписываться нужно , а вы еще маленькие, неграмотные.

Учитель: Да как же неграмотные. Мы всю азбуку изучили. Научились писать, читать. Ребята, кто возьмет на себя ответственность и распишется за посылку?

( Выходит ученик и расписывается)

Печкин: Ну теперь все. Вот вам посылка. А мне пора по делам ехать в Простоквашино.

( Печкин уезжает под музыку Печкин)

Учитель: Ну что , ребята, откроем посылку. Интересно, что же в ней такое? Да здесь буквы. И какое — то письмо.

Мы буквы у вас украли,

Их на части разобрали.

Как все буквы вы найдете.

Быстро слово соберете.

А не сможете собрать.

Вам дипломов не видать.

И подпись : разбойники.

- Ну что же, ребята. Ничего не поделаешь, надо нам все буквы собрать, тогда узнаем и слово. Только кто же нам поможет?

( Голос из зала)

Девочка: Я знаю, что делать.

( Выходит девочка с сотовым телефоном)

- Алло, здравствуйте. Это сыскное агенство. Вам звонят ребята 1- х классов школы № 43. У нас беда. Пришлите нам, пожалуйста, самого лучшего, самого знаменитого сыщика.

( Под музыку из мультфильма Бременские музыканты выбегает сыщик)

Сыщик: Здравствуйте. Какие у вас проблемы.

Девочка: Разбойники украли у нас буквы, а без них мы не сможем собрать слово . А без этого слова нам не выдадут дипломы об окончании азбуки.

Сыщик: Проведем осмотр места преступления.

( Сыщик ходит по залу, через лупу осматривает детей, зал, что — то находит)

- О , да это же карта. В путешествие отправятся самые умные, смелые. Среди вас есть такие? ( Да)

- Тогда вперед, на поиски букв.

( Под песню «Паровоз букашка» учащиеся выполняют движения руками, имитируя движения поезда)

Сыщик: Итак, первая станция Загадкино. Нужно разгадать загадки.

1 Папа — лук и мама тоже,
дети все на них похожи.
Старший — верный друг и малый,
сделал добрых дел не мало.
Для сеньора Мандарина
Кто опасен? …. ( ЧИПОЛЛИНО. )

2.Маленькая девочка
Ростом с ноготок.
Рождена из зернышка,
Родной дом ее цветок.
Кто это? …..(Дюймовочка)

Чтоб друга верного спасти,

3.Ей пол страны пришлось пройти:

От разбойников бежать,

В снежной буре замерзать,

Через льды перебираться,

С королевою сражаться.

Сыщик: А вот и две буквы. Это буквы А. Отправляемся дальше.

( Под песню «Паровоз букашка» учащиеся выполняют движения руками, имитируя движения поезда)

Сыщик: Моя интуиция подсказывает, что мы попали в город Букваринск.

- Ой, что я слышу. Кажется буквы ссорятся.

Девочка: А разве такое бывает?

Сыщик: Бывает. Вот слушайте, что случалось с буквами на улице алфавитной.

( Выходят учащиеся первых классов, рассказывают стихотворение Б. Заходера «Буква Я» )

Всем известно:
Буква "Я"
В азбуке
Последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
— Неизвестно?
— Неизвестно.
— Интересно?
— Интересно! -
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили,
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело
Стало
Из-за страшного скандала:
Буква "Я"
В строку не встала,
Взбунтовалась
Буква "Я"!
— Я, -
Сказала буква "Я", -
Главная-заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла
Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю
На виду! -
Говорят ей:
— Встань на место! -
Отвечает: - Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я - местоимение.
Вы
В сравнении со мною -
Недоразумение!
Недоразумение -
Не более не менее!
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
— Фу-ты ну-ты! -
Фыркнул Ф,
От обиды покраснев.
— Срам! -
Сердито С сказало.
В кричит:
— Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам - предлог! -
Проворчало П:
— Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
— Нужен к ней подход особый, -
Вдруг промямлил Мягкий Знак.
А сердитый Твердый Знак
Молча показал кулак.
— Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! -
Закричали Гласные. -
Не хватало только драки!
А еще Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква "Я"
Сама поймет:
Разве мыслимое дело
Всюду
Я
Совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме! -
Я
Затопало ногами:
— Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума! -
Буквы тут переглянулись,
Все - буквально! - улыбнулись,
И ответил дружный хор:
— Хорошо,
Идем на спор:
Если сможешь
В одиночку
Написать
Хотя бы строчку, -
Правда,
Стало быть,
Твоя!
— Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь,
А Я!
…Буква "Я" взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела, -
Написать она сумела

( Дети показывают плакат)
Только
"…яяяяя!"
Как зальется буква "X":
— Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! -
О
От смеха покатилось!
А
За голову схватилось.
Б
Схватилось за живот…
Буква "Я"
Сперва крепилась,
А потом как заревет:
— Я, ребята, виновата!
Признаю
Вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади
Буквы "Ю"!
— Что ж, - решил весь алфавит, -
Если хочет - пусть стоит!
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы - вместе!
В том, чтоб все -
От А до Я -
Жили, как одна семья!
x x x
Буква "Я"
Всегда была
Всем и каждому мила.
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы "Я"!

( Все садятся, остается только бука у)

Сыщик: А вот и еще одна буква нашлась Это буква у. Что же там дальше на карте. Та к — так. Цветочная поляна. Ну , что ж . Отправляемся.

( Под песню «Паровоз букашка» учащиеся выполняют движения руками, имитируя движения поезда)

( Звучит песня « Буратино». Вбегает Мальвина и Буратино )

Мальвина: Буратино, пишите. Мыши живут в норке.

- Буратино, сколько раз вам повторять. Жи и ши пиши с буквой и . А вы опять неправильно написали.

Буратино: А почему же так нельзя писать?

Мальвина: Ребята, подскажите ему ?

Мальвина: Поставьте ударение в слове девочка.

Буратино: Я не могу. Девочек нельзя ударять. Хотя иногда очень хочется.

( Голос из зала : А мне плохо видно )

Мальвина: Кто это там шумит. Мальчик, ты нам мешаешь

Незнайка: А мне плохо видно.

Мальвина: так пересядь поближе.

Незнайка: Так здесь все занято.

Мальвина: Да что же это за мальчик?

Буратино: Да это же Незнайка.

Мальвина: О, да у тебя в руках книга. Ты любишь читать?

Незнайка: Я люблю читать только свои собственные стихи.

Мальвина: а я смотрю, у тебя в книге закладка?

Незнайка: Да это я сравнивал свои стихи со стихами Пушкина. Мои стихи ничуть не хуже.

Буратино: Да ты, Незнайка, не читал книг.

Незнйка: Кто сказал такую бяку,

Не читал Незнайка книг.

Это враки, просто враки,

Заявляю напрямик.

Я читаю без запинки,

Десять тысяч книжек в год.

От картинки до картинки,

А потом наоборот.

А про Дедушку Мазая,

Я запомнил с детских лет,

Он в трамвае, залезая,

Забывал купить билет.

А курносый Буратино,

Дружит с Бабою Ягой.

Буратино: Да ты что такое говоришь? Когда это я дружил с Бабой Ягой? Я ее только в книжках на картинке видел.

Мальвина: Сейчас мы тебя проверим, Незнайка. А вы , ребята, поможите ему.В названиях сказок допущены ошибки. Мы должны их исправить

Кот в ботинках. ( « Кот в сапогах» )

Свеколка. ( «Репка» )

Гадкий цыпленок. ( «Гадкий утенок» )

По рыбьему хотенью . («По щучьему веленью» )

- А вот самая последняя и самая трудная загадка: Желтая кепочка. ( «Красная шапочка» )

Мальвина: Молодцы, ребята.

Сыщик: Дорогие сказочные герои. Не могли бы вы помочь нашим ребятам.

Мальвина: А что случилось.

Девочка. Разбойники украли у нас буквы и теперь мы не можем составить слово. А без слова мы не получим дипломов об окончании азбуки.

Мальвина: Ой, как страшно. Я ужасно боюсь разбойников.

Незнайка и Буратино: А мы нет.

Буратино: Вот вам подарок от меня. Буква б.

Назнайка: А я дарю вам букву З .

Сыщик: Спасибо вам друзья. А мы отправляемся дальше. Что у нас тут на карте? А вот и разбойники.

( Звучит музыка из мультфильма «Бременские музыканты». Вбегают разбойники. )

Атаманаша: Я — атаманша.

Разбойники: А мы разбойники. А вы уже покойники.

Атаманша: Видишь, одноглазый Джо, кто к нам пожаловал. Девочки школьницы.

Джо: И мальчики - школярчики?

Атаманша: Да неправильно ты говоришь. Мальчики — школьники. На ладно, это не важно. А может быть нам их съесть, я что — то проголодалась. Посмотри, какие они молоденькие, румяненькие, толстенькие.

Джо: Нам сегодня неплохой обед будет. Жареные школяры. Пальчики оближешь.

Сыщик: Стойте, стойте. Ну так же нечестно. Вы даже не знаете, зачем мы к вам пожаловали.

Атаманша: Да знаем, знаем. Но букву я вам все равно не отдам.

Сыщик: А ты чего такая вредная?

Атаманша: А с чего мне доброй быть. Сколько на белом свете живу, одни гадости о себе слышу. А я .может быть, в разбойничьей школе отличницей была. А теперь я на всех обиделась. Не отдам букву.

Сыщик: Ты понимаешь, атаманша, что ребятам без этой буквы никак не обойтись. Им дипломы нужно получить.

Атаманша: А нам разбойникам тоже дипломы нужны.

Джо: Зачем?

Атаманша: Как зачем? Печку топить.

Сыщик: Но ведь печку дипломами не топят. Вы лучше вот что скажите. Вы читать — то умеете.

Разбойники: Нет.

Сыщик: ну тогда давайте так договоримся. Вы нам букву, а мы вас запишем в первый класс.

Атаманша: Идет, уговорили. Но сначала пусть ребята свои знания покажут, отгадают наши загадки.

1 разбойник. :

Сходив однажды на базар,
Она купила самовар.
Друзей к себе всех пригласила,
Кормила их она, поила.
Трусливы гости оказались,
Помочь в беде ей отказались.
Но тут влетел в окно герой
И за неё он стал горой.
Закончилась свадьбой
Вся заваруха,
Невесту героя
Зовут …….. ( Цокотуха)

2 –разбойник:

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это - доктор… ( Айболит)

3-разбойник. :

В гости ходит он чуть свет:

Для хозяина беда!
И «пыхтелки», как поэт,

Сочиняет иногда.
И на мёд имеет нюх,

Он зовётся… ( Винни — Пух )
4 — разбойник.:

Не учил стихотворенья,

Обожал одно варенье,

Мог лететь он выше крыш,

И его любил малыш. Кто это? ( Карлсон)

Джо: Я смотрю, вы дружные ребята. А песню какую — нибудь веселую можете спеть?

( Песню исполняют учащиеся 1 класса «Б» )

Атаманша: Ой! Растрогали до слез. Какие хорошие ребята. Получайте вашу букву ( передает детям букву К

- . А вы точно нас к себе в школу запишите ? ( Да)

- На обманете? ( Нет)

Хорошими, добрыми будем,

Будем книжки мы читать.

Джо: А мальчишек и девчонок

Мы не будем обижать.

Сыщик: Ребята, давайте скорее составим слово. Ну -ка все читаем. ( Хором)

( Учащиеся из найденных букв составляют слово АЗБУКА )

( Под музыку входит Королева Азбука)

Азбука: Вы меня звали . Здравствуйте , ребята.

Научились вы читать,

Важнее нет науки.

Тот,кто умеет сам читать,

Совсем не знает скуки.

Позади нелегкий труд.

Медленного чтения.

Вам сегодня подарю удостоверения.

В том, что азбуку прочли,

Буквы все уже прошли.

И теперь без передышки,

Прочитаете все книжки.

Дети: Спасибо, дорогая азбука.

1.Как сегодня радуются дети,

Стало больше грамотных на свете,

Скажем азбуке мы до свиданья,

И рукой помашем на прощанье.

2.Трудно было нам с тобой вначале,

Мы пол года буквы изучали.

А теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были на напрасны.

3. Пришла пора прощаться нам,

С азбукой, друзья.

Хоть трудно расставаться,

Признаюсь честно я.

4. Не грустите, папы, мамы,

Не грусти и ты, дружок,

Нашей Азбуке оставим

На прощанье мы стишок.

5. Говорим мы ей спасибо,

Благодарны ей за все.

Пусть теперь другие дети,

Изучать придут ее.

6 До свиданья, до свиданья,

А на следующий год,

Наша азбука научит,

Тех, кто в первый класс придет.

Сыщик: Ну вот мы и добрались до станции «Награждай — ка».

( Выносятся дипломы и награждаются дети)

( Учащиеся исполняют песню «Прощай букварь» слова и музыка Л. Мельниковой)