Россия, г. Волгоград, Ворошиловский район

МДОУ детский сад комбинированного вида №320 "Золотая рыбка"

Воспитатели

Шмырова Елена Геннадиевна

Губа Ирина Алексеевна

Учитель-логопед

Иванова Елена Анатольевна

В настоящее время, к сожалению, возникают попытки исказить, переделать факты Великой Победы, поэтому тема патриотического воспитания особенно актуальна. Обязанность взрослых — помочь сохранить память о героических фактах в нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину. Память не имеет возраста, а гражданская позиция и любовь к своей стране не возникает вдруг, из ниоткуда.

Мы, волгоградцы, с особенным трепетом относимся к героическому прошлому нашей страны. Великая Отечественная война не обошла стороной семьи наших земляков. До сих пор на нашей огненной сталинградской земле поисковые отряды находят свидетельства военных лет. В связи с этим возникла идея создания проекта, посвященного героическому прошлому нашего города, целью которого является:

• формирование патриотизма, уважения к историческому прошлому страны, чувства гордости и благодарности к участникам событий военных лет.

В течение года осуществлялась работа над проектом «Прабабушкам, прадедушкам посвящается», которая проводилась в 3 этапа.

1 этап — подготовительный.

Задачи:

• Обогатить предметно — пространственную среду в группе
• Подобрать методическую и художественную литературу в группе
• Заручиться поддержкой родителей в проведении проекта
• Разработать план мероприятий.

2 этап — основной.

Задачи:

• Расширить знания детей о нашем городе, его защитниках, детях войны
• Обогатить и активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь, её выразительность
• Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки
• Формировать у детей чувство гордости и уважение к участникам ВОВ

3 этап — заключительный

Задачи:

• Обобщить приобретённые знания детей по теме.
• Сформировать у детей осознанное отношение к историческому прошлому нашего города.
• Повысить компетентность родителей в вопросах патриотического воспитания.

На первом, подготовительном, этапе нашей работы при организации предметно-пространственной среды мы постарались создать все условия для самостоятельной деятельности детей: подобрали художественную литературу и дидактические игры о ВОВ и Сталинградской битве, иллюстрации, наборы открыток, картин, плакатов, значков и т.д., мультимедийные презентации и видеофильмы.

На втором, основном, этапе разработали тематический перспективный план для совместной работы учителя-логопеда и воспитателей логопедической группы с учетом ФГОС. В своей работе мы старались максимально использовать разнообразные виды детской деятельности. В рамках художественно-эстетической деятельности проводили рисование, лепку, аппликацию, конструирование на военную тематику. Итогом творческой деятельности стал вернисаж детских работ «Волгоград-Сталинград». Так же дети изготовили открытки, сувениры для ветеранов и вручили их на концерте «День Победы». Для концерта разучивали песни, танцы военных лет, инсценировки «Синий платочек», «Санитары» и другие.

Формируя физические качества и умения детей, использовали тематические физминутки, речедвигательные игры и упражнения, спортивные развлечения, провели итоговый праздник « Мы - наследники Победы».

В совместной и самостоятельной деятельности детей предлагались дидактические развивающие игры о Волгограде-Сталинграде, сюжетно-ролевые, режиссерские и подвижные игры военной тематики.

Организуя познавательно-исследовательскую и речевую деятельность детей, мы провели цикл бесед и викторин о Сталинградской битве и памятных местах города Волгограда. Приглашали научного сотрудника Волгоградского краеведческого музея. Показывали мультимедийные презентации и видеофильмы о детях войны, составляли рассказы на тему «Чем прославился наш город в ВОВ», познакомились с высказываниями детей-очевидцев войны и предложили детям нашей группы выразить свое мнение о судьбе детей Сталинграда (рассказ-рассуждение). Заучивали стихи, пословицы, поговорки о ВОВ, провели конкурс чтецов в группе, а затем приняли участие в областном конкурсе чтецов «Детство опаленное войной» и стали призерами.

Формируя коммуникативные навыки, учитель-логопед обращала внимание на правильное, четкое звукопроизношение, выразительность речи, а воспитатели развивали сценические умения и навыки детей.

Результатом поисково-исследовательской работы педагогов, родителей и детей стало создание книг «Прабабушкам, прадедушкам посвящается», «Помним, любим, гордимся», которые посвящены родственникам-участникам ВОВ, нашим землякам.

Наша работа была успешной и продуктивной благодаря активному участию родителей воспитанников. Проведя анкетирование родителей, мы выявили их заинтересованность в данном вопросе и составили план консультативных и организационных мероприятий.

Родители с удовольствием посещали с детьми исторические места города, музеи, реконструкции боев Сталинградской битвы. Приглашали родственников-участников ВОВ для встречи с детьми. Составляли эссе в форме мультимедийной презентации об истории своей семьи в годы ВОВ, подбирали фотографии, письма, удостоверения о награждениях и другое. Все эти материалы стали экспонатами мини-музея, в котором разместили созданные нами книги и стенгазеты «Поклонимся великим тем годам».

После проведенной работы:

Дети:

• расширили свои знания о городе — герое Волгограде, защитниках нашего отечества, узнали некоторые факты из жизни своих родственников в годы Великой Отечественной войны;
• приобрели умения и навыки исследовательской деятельности (искать и собирать информацию, анализировать, систематизировать материал, делать выводы);
• развили навыки диалогической и монологической речи;
• научились работать в коллективе, делиться информацией, участвовать в совместной поисковой деятельности.

Родители:

• повысили свою компетентность в вопросах нравственно -патриотического воспитания;
• активное взаимодействие всех участников проекта в поиске информации об участниках ВОВ позволило выйти за рамки семейных архивов, и решить задачу по формированию начал исторической культуры у детей и их родителей.

Использование проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР показало, что предполагаемая нами система работы, построенная в соответствии с образовательными стандартами, позволяет воспитывать нравственно-патриотические чувства детей, развивает коммуникативные навыки, формирует познавательные процессы.