link11676 link11677 link11678 link11679 link11680 link11681 link11682 link11683 link11684 link11685 link11686 link11687 link11688 link11689 link11690 link11691 link11692 link11693 link11694 link11695 link11696 link11697 link11698 link11699 link11700 link11701 link11702 link11703 link11704 link11705 link11706 link11707 link11708 link11709 link11710 link11711 link11712 link11713 link11714 link11715 link11716 link11717 link11718 link11719 link11720 link11721 link11722 link11723 link11724 link11725 link11726 link11727 link11728 link11729 link11730 link11731 link11732 link11733 link11734 link11735 link11736 link11737 link11738 link11739 link11740 link11741 link11742 link11743 link11744 link11745 link11746 link11747 link11748 link11749 link11750 link11751 link11752 link11753 link11754 link11755 link11756 link11757 link11758 link11759 link11760 link11761 link11762 link11763 link11764 link11765 link11766 link11767 link11768 link11769 link11770 link11771 link11772 link11773 link11774 link11775 link11776 link11777 link11778 link11779 link11780 link11781 link11782 link11783 link11784 link11785 link11786 link11787 link11788 link11789 link11790 link11791 link11792 link11793 link11794 link11795 link11796 link11797 link11798 link11799 link11800 link11801 link11802 link11803 link11804 link11805 link11806 link11807 link11808 link11809 link11810 link11811 link11812 link11813 link11814
Базитова Оксана Месхутовна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
Открытый урок по русскому языку "Разделительный твердый знак"

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ МОДЕРАЦИИ

Предмет, по которому проводится урок

Русский язык

Класс

2

Тема

Разделительный твердый знак

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель урока

Создание условий для развития действия самоконтроля и самооценки в процессе систематизации знаний по теме «Разделительный твердый знак»

Задачи урока

Образовательные:

  1. Сформировать понятие у учащихся о правописании разделительного твердого знака в словах.
  2. Познакомить с алгоритмом написания разделительного твердого знака.

Развивающие:

  1. Содействовать формированию и развитию учебно-информационных и исследовательских умений и навыков учащихся.
  2. Способствовать развитию основ мыслительной деятельности: умения сопоставлять, сравнивать, анализировать, делать выводы.
  3. Совершенствовать навыки работы на ПК.
  4. Развивать коммуникативные навыки работы в паре и группе.
  5. Учить применять знания в конкретной языковой ситуации.

Воспитательные:

  1. Воспитывать уважение друг к другу при работе в парах и группах.
  2. Способствовать формированию учебной активности и положительного отношения к предмету.

Оборудование

Проектор, компьютер, экран, презентация, ноутбуки для каждого ребенка, документ — камера.

Учебник «Русский язык» 2 класс Л. Ф. Климанова, УМК «Перспектива».

Мультфильм «Маша и медведь».

Эталон правописания разделительного ъ.

Листы и карточки с заданиями для групповой и парной работы.

Этапы СОТ

«Модерации»

Активный метод обучения

(прием, способ, техника)

Оборудование

Подробное описание АМО

Формируемые УУД

Инициация

АМО «Улыбка»

Цель: психологический настрой на работу, создание атмосферы дружелюбия и симпатии.

Оборудование: музыка из мультфильма «Маша и Медведь»

СЛАЙД 1

АМО «Фрагмент»

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Оборудование: показ фрагмента мультфильма «Маша и Медведь» 11 серия «Первый раз в первый класс»

СЛАЙД 2

Учитель

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.

- Подарите улыбки друг другу…

Учитель

- Я предлагаю вам посмотреть фрагмент из вашеголюбимого мультфильма (просмотр)

-Чем захотела заниматься Маша? (учиться)

-А для чего? (Чтобы многое знать и уметь)

-А вы хотите узнать что-то новое сегодня?

-Тогда в путь, друзья!

Личностные универсальные учебные действия: смыслообразование, то есть установление связей между целью учебной деятельности и ее мотивом; формирование положительного самоопределения к посещению школы.

Вхождение или погружение в тему

АМО « Знаю - не знаю»

Цель: повторить ранее изученный материал, актуализировать знания о приставке, мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению, организовать фиксацию темы урока и цели.

Оборудование: СЛАЙД 3, 4, 5

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности