link12852 link12853 link12854 link12855 link12856 link12857 link12858 link12859 link12860 link12861 link12862 link12863 link12864 link12865 link12866 link12867 link12868 link12869 link12870 link12871 link12872 link12873 link12874 link12875 link12876 link12877 link12878 link12879 link12880 link12881 link12882 link12883 link12884 link12885 link12886 link12887 link12888 link12889 link12890 link12891 link12892 link12893 link12894 link12895 link12896 link12897 link12898 link12899 link12900 link12901 link12902 link12903 link12904 link12905 link12906 link12907 link12908 link12909 link12910 link12911 link12912 link12913 link12914 link12915 link12916 link12917 link12918 link12919 link12920 link12921 link12922 link12923 link12924 link12925 link12926 link12927 link12928 link12929 link12930 link12931 link12932 link12933 link12934 link12935 link12936 link12937 link12938 link12939 link12940 link12941 link12942 link12943 link12944 link12945 link12946 link12947 link12948 link12949 link12950 link12951 link12952 link12953 link12954 link12955 link12956 link12957 link12958 link12959 link12960 link12961 link12962 link12963 link12964 link12965 link12966 link12967 link12968 link12969 link12970 link12971 link12972 link12973 link12974 link12975 link12976 link12977
Жакишева Светлана Викторовна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Республика Казахстан
Регион:Акмолинская область город Степногорск
3 сынып Дүниетану Cабақтың тақырыбы: Адам табиғатты қалай бақылайды?

9-сабақ.

Cабақтың тақырыбы: Адам табиғатты қалай бақылайды?

Cабақтың мақсаттары:

Білімділік: адам табиғатты қалай бақылайды туралы түсінуіне ахуал тудырады.

Дамытушылық: табиғатты бақылай білу дағдыларын дамытады.

Тәрбиелік: қоршаған ортаны қорғауға тәрбиеленеді.

Сабақтың түрі: Сын тұрғысынан ойлау

Көрнекілігі: сұрақ парақтары, слайд суреттер, топтардың аттары.

Сабақтың барысы:

I. Қызығушылықты ояту

Сабақ барысында табиғатты бақылаумен таныстыру ретінде, балаларды мына топтарға бөлдім:

Үй тобы:

I-топ - Гүл

II-топ - Шөп

III-топ - Ағаш

IV-топ - Топырақ

V-топ - Жануар

VI-топ - Құс

«Топтастыру» стратегиясы

- Балалар, «Табиғат» дегенде сендердің көз алдарыңа не елестейді?

Табиғат

Балалар әрқайсысы жеке, одан кейін жұп — көршісімен бөліседі, одан кейін — топ, барлығы білімдерін ортаға салады. Сыныппен жұмыс — топ басшысы ортақ пікірлерін баяндап береді.

Табиғат: 1) өсімдік

2) жануар

3) адам

II. Мағынаны тану.

Келесі кезеңде «Жанұя» тобын 4 топтан тұратын «Жұмыс» тобына бөлдім.

Жұмыс тобы:

I-топ - Бұршақ

II-топ - Ара

III-топ - Құмырсқа

IV-топ - Қар

Жүйке жүйесінің қызметін ескере отырып: «Бұршақ», «Ара », «Құмырсқа», «Қар» туралы оқулық бетіндегі қысқа мәтіндерді бердім.

Әр оқушы жеке өзі оқиды, жұп болып көршісімен бөліседі, топ болып мәтін бойынша түсінгендерін әңгімелейді, сынып болып ортаға салады. Топ басшысы ортақ бөлімді айтып береді.

Осыдан кейін балалар «Жанұя» тобына оралып (тағы да алғашқы 6 топқа бөлінеді) «Жұмыс» тобында алған білімдерін кезекпен айтып береді топтағы көршілеріне.

Сонымен, сабақтың тақырыбы: «Адам табиғатты қалай бақылайды», яғни адам табиғатты бақылау арқылы танитыны туралы алған білімдерін ортаға салып, толық мағлұмат алады.

I — топ.

Сен бақылау жасай білесің бе? Сен өсімдіктің, мысалы, бұршақтың тұқымнан қалай өсетінін білу үшін тұқымды отырғызып, оның өсуін бақылап көруіңе болады. Ол үшін алдыңа бақылау мақсатын қоюың керек.

Сенің мақсатың — бұршақтың өсуін бақылау. Бақылауыңды арнаулы дәптерге жазып отыр. Қашан отырғыздың, тұқым қашан өнді, алғашқы жапырақ, гүл қашан пайда болды, қашан тұқым байланды және ол қашан пісіп — жетілді. Бұршақтың неше күнде өсіп — жетілгенін жаз.

Эксперт парағы:

1. Бұршақ тұқымнан қалай өседі?

2. Оны қалай бақылауға болады?

3. Бақылау кезінде нені жазып отыру керек?

4. Бұршақ неше күнде өсіп — жетілді?

II — топ.

Қысқа мерзімді бақылаулар да болады. Сен гүлге қонған араны көрдің. Үлкейткіш шыныны ал да, аса сақтықпен араның өсімдік шырынын қалай жинайтынын бақыла.

Сен шөп — шалам, жәндіктерді көтеріп алып, бір ізбен ағылып бара жатқан құмырсқаларды көрдің. Жолды бойлай жүріп, құмырсқалардың өз олжасын қайда алып бара жатқанын байқа. Сен құмырсқа илеуін көресің. Ол қайда орналасқан, оның беткейлері қандай ?

Өз бақылауыңды жазып қоюды ұмытпа.

Эксперт парағы:

1. Бұршақ тұқымнан қалай өседі?

2. Оны қалай бақылауға болады?

3. Бақылау кезінде нені жазып отыру керек?

4. Бұршақ неше күнде өсіп — жетілді?

III — топ.

Құмырсқа илеуі шыбықтар мен топырақтан жасалған. Кіріп — шығатын тесіктері барлық жағында бар, көбіне күнгейінде. Теріскей жағы тік, ал күнгейі — көлбеу.

Нөсерді бақылауыңа болады. Нөсердің алдында аспанның түсі қандай, нөсер қалай басталды ? Алдымен күн күркірей ме, әлде найзағай жарқылдай ма ? Нөсер қалай аяқталды ? Нөсерден кейін табиғатта қандай өзгерісті байқадың ?

Эксперт парағы:

1. Құмырсқаның илеуі неден жасалған?

2. Ол қалай кіріп шығады?

3. Нөсерді қалай бақылауға болады?

4. Нөсерден кейін табиғат қалай өзгереді?

IV — топ.

Қардың жауғанын бақылауыңа болады. Қар жауар алдындағы аспанға қара. Қар ұлпасын үлкейткіш шыны арқылы қара. Қар қашан жауа бастағанын және қашан тоқтағанын сағат бойынша белгіле. Түскен қардың қалыңдығын сызғышпен өлше. Дәптерге жазып қой.

Бақылау әдісін жақсы игерген адамның байқағыштығы және зейіні жақсы дамиды. Ол қоршаған ортада өтіп жататын құбылыстарды білуге және түсінуге көмектеседі.

Эксперт парағы:

1. Қарды қалай бақылауға болады?

2. Қар қашан жауып, қашан басылады?

3. Әрқашан бақылау жасап жүрген адам қандай болады?

4. Зейіні жақсы дамыған адамның алдынан не ашылады?

III. Ой қозғау

Яғни, «Бақылауларды қалай жүргізу керек?» деген сұраққа жауап айтып, дәлелдеуі тиіс.

Берілген сурет (слайд) бойынша өз ойын дәлелдеуге тиісті.

Осылай, балалар жаңа сабақты өзара талдап, өздігінен білім алады.

Бағалау.

Үйге тапсырма:

Бес жолды өлең: 1. Зат есім

2. Сын есім

3. Етістік

4. Зат есім сөзіне байланысты төрт сөзді сөйлем.

5. Зат есімге қатыстысиноним сөз.

I-топ - Гүл cөзіне бес жолды өлең құрастырады.

II-топ - Шөп cөзіне бес жолды өлең құрастырады.

III-топ - Ағаш cөзіне бес жолды өлең құрастырады.

IV-топ - Топырақ cөзіне бес жолды өлең құрастырады.

V-топ - Жануар cөзіне бес жолды өлең құрастырады.

VI-топ - Құс cөзіне бес жолды өлең құрастырады.

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности