Цель

Обучение детей старшего дошкольного возраста определению силы ветра с помощью анемометра

Задачи

Учить определять силу ветра с помощью анемометра.

Продолжать учить проводить опыты с ветром, делать выводы.

Воспитывать любовь к природе, уважение к труду взрослых.

Материал

анемометр, карточки, карандаши, атрибуты для игр

Предполагаемый результат

определять силу ветра с помощью анемометра

Этапы технологии «Ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в игровую ситуацию

Чтение стихотворений о ветре, загадывание загадок

словесный

дети слушают стихотворение, отгадывают загадки, определяя тем самым о чём пойдёт речь

выполнение заданий,

целеполагание

ответы детей

Этапные задачи: заинтересовать детей, подготовить к исследовательской деятельности

II.Актуализация знаний

Упражнение «Закончи предложение», «Летает, не летает»

словесный, наглядный

дети отвечают на вопросы педагога, играют в словесные, дидактические игры закрепляя полученные ранее умения и навыки

выполнение заданий, упражнений

ответы детей

Этапные задачи: закрепить полученные ранее умения и навыки

III. Затруднение в ситуации

Дидактическое упражнение «Сделай сам!»

словесный, наглядный

дети пробуют, стараются выполнить упражнение, испытывают затруднение

Обдумывание и планирование своих действий

самостоятельная деятельность детей

Этапные задачи:

развивать умение планировать свои действия

IV.

Открытие нового знания или способа действий

игровая ситуация «Попробуй — всё получится!»

наглядный, практический

дети с помощью взрослого овладевают навыками и умением измерять силу ветра с помощью нового прибора анемометра

Планирование,

контроль и оценивание,

корректировка

выполнение задания

Этапные задачи:

научить определять силу ветра новым способом с помощью анемометра

V Введение новых знаний в систему знаний

сюжетно-ролевая игра «Юные исследователи»

словесный, наглядный, практический

дети играют, закрепляя полученные знания, умения и навыки, записывают результаты своих исследований и измерений

обдумывание и планирование своих действий, самоконтроль

соблюдение правил игры

Этапные задачи:закрепить полученные новые знания, умения и навыки

VI Осмысление (итог)

словесная игра «Что мы делали мы скажем, всех научим и покажем»

словесный

дети обсуждают чем они занимались, чему научились, полезны ли для них новые знания

самооценка

ответы детей

Этапные задачи:

продолжать учить делать выводы, умение выражать свои умозаключения

Комментарий

образовательную деятельность на прогулке провела Искужина Минсылу Гайнитдиновна, воспитатель