Ссылка

Календарно-тематическое планирование. 6 класс. 2 четверть.

Среднесрочное планирование октябрь.

7 — 28 октября 2013 г.

Общие цели

Углубить ранее полученные знания о фразеологии, расширить сведения о крылатых словах, учить сопоставлять задания, полученные на различных уроках, развивать навыки слушания.

Результат обучения

Должны знать отличия фразеологизмов от крылатых слов. правильно употреблять их в устной и письменной речи, определять специфические особенности фразеологических оборотов, отличать их от других речевых единиц в потоке речи.

Модули и стратегии использованные на уроке

ИКТ, ОТиО, ОКМ, НП, ОдО, ОО,

Основные

идеи

В процессе группового взаимодействия учащиеся должны углубить знания о фразеологии.

Ресурсы

Учебник «Русский язык для 6 класса общеобразовательных школ». Фразеологический словарь.

Ход урока:

Организация класса. 1 мин.

Проверка психологического

настроя учащихся на урок. 2 мин.

Деление класса на 2 группы. 1 мин.

Проверка домашнего задания: 3 мин.

Целеполагание урока. 3 мин.

Изучение нового материала: 10 мин.

Разминка: 3 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учитель приветствует учащихся.

Учитель предлагает на стикерах записать пожелания на урок, а затем прочитать их.

Деление класса на 2 подгруппы. Выбор карточек.

Учитель дает задание в парах проверить работу друг друга и оценить её.

Учитель загадывает тему урока. «Волшебный сундучок»

«Опрос по цепочке». Рассказ одного ученика прерывает в любом месте и предлагает другому жестом руки. И так несколько раз до завершения ответа.

Игра «Стена». Встать лицом к стене. Ведущий задает вопросы и если ответ «да» то вытянуть руки вверх, а если «нет» руки на уровне груди.

Учащиеся приветствуют учителя.

Учащиеся на стикерах записывают пожелания на урок и оглашают их.

Учащиеся выбирают карточки с названиями 2 команд.

Учащиеся проверяют работы в парах и оценивают в оценочных листах.

Учащиеся отгадывают тему урока и вместе с учителем используя опорную схему ставят цели урока.

Читают материал полностью. И отвечают по жесту учителя.

Учащиеся встают с места и подходят к стене.

Закрепление: 10 мин.

Оценивание: 5 мин.

Игра «Пантомима». 3 мин.

Работа по интерактивной доске. Выполняют задания игры «Своя игра». Учащиеся выбирают задания по степени сложности с использованием баллов.

В начале урока раздал оценочные листы группам. Самооценивание.

Цель: показать артистические способности через полученные знания на уроке.

Объяснить с помощью мимики и жестов крылатые выражение, а команда отгадает.

Учащиеся с помощью интерактивной доски выполняют задания игры «Своя игра».

Команды оценивают себя.

Объяснить с помощью мимики и жестов крылатые выражение, а команды отгадают.

• Реветь в три ручья.
• Уши развесить.

Обратная связь.3 мин.

Учитель предлагает на стикерах записать свои эмоции.

. Учащиеся на стикерах записывают в каком состоянии они были во время урока.

Домашнее задание.1 мин.

Упражнение 217. Стр 70

Подготовить сценку с крылатыми выражениями.