Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Присоединение детей к теме урока.

- Удивительное чувство радости рождается в душе, когда видишь родные просторы — крыши домов, золотой купол церкви и слышишь зовущий перезвон колоколов, который перекликается с кукареканьем, мычанием, стуком топора.

- Ребята, давайте послушаем стихотворение.

Демонстрация слайдов.

Звучит стихотворение И. З. Сурикова «Детство» (аудиофайл).

Вот моя деревня,

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой;

Вот свернули санки,

И я на бок — хлоп!

Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

И друзья мальчишки,

Стоя надо мной,

Весело хохочут

Над моей бедой.

Всё лицо и руки

Залепил мне снег,

Мне в сугробе горе,

А ребятам смех.

2.Сообщение темы урока.

Вопросы для беседы.

- Ребята, как вы думаете, о чём мы с вами сегодня на уроке будем говорить?

- Что вы знаете о деревне?

- Давайте с вами на доске изобразим частичку деревни, деревенский двор.

- В чём живут люди?

- Что особенного есть в деревенском дворе? Что строят вокруг двора?

- Что ещё есть? Где живёт скотина?

- А каких домашних животных мы можем увидеть в деревне?

- Что выращивают на огородах и в садах?

- Верно, ребята, молодцы. У нас получился прекрасный уголок деревни. Наш с вами дворик. Ведь деревня для человека — маленькая, добрая Родина — мать, которая пожалеет, примет и простит.

- Ребята, как вы думаете, что обозначает слово деревня.

Ответы детей

О деревне

Прикрепляем на доске картинки при помощи магнитов.

Ответы детей

Сообщение заранее подготовленного ученика.

Деревня — (древнерусская деревьня, от корня дар, драти — пахать лесную новину) — первоначально означало место, очищаемое от леса и зарослей для нивы, а потом происшедшее таким образом пахотное поле. В 16 веке Деревней назывался участок земли с одним двором (причем говорилось жить на деревне, а не в деревне), а также незначительная группа дворов с известным количеством пашни, сенокоса и леса. В результате получилось современное значение слова Деревня: небольшое крестьянское поселение без церкви.

3. Работа с учебным пособием.

- Ребята, откройте учебник и рассмотрите рисунки на с. 20 — 21.

- Что вы видите?

- Что вы слышите?

- Что вы чувствуете?

- Хорошо. Смотрите сколько мы с вами услышали, увидели, почувствовали, глядя на изображения деревенских уголков.

- Давайте прочитаем текст. с.20-21

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Чтение текста учащимися.

4. Вопросы и задания после чтения учебного текста

- Что нового узнали о деревне?

- Люди каких профессий живут в деревне?

- А как понять пословицу «Хлеб — всему голова!» (на доске)

- У нас вами есть имена, а у деревни?

- О чём же нам рассказывают такие названия как: Пески, Горки, Березник?

- А кто из вас бывал в деревне? Как называется?

- Кто знает, что они обозначают.

- Как располагаются дома?

-Где решаются все самые важные вопросы деревни?

Ответы детей

Земледельцы и хлеборобы

Ответы детей

Пески — много песка, Горки — на горке, Березник — растут берёзы.

Ответы детей

Из учебника

На сходе

5. Беседа по книге Льва Кузьмина «Сельские дорожки» с показом рисунков.

- Ребята, давайте послушаем, как описывает деревню Лев Кузьмин автор книги «Сельские дорожки».

- Ребята, кто из вас был на ферме или принимал участие в сенокосе?

- Я надеюсь, что вы в своей жизни обязательно это сможете увидеть и прочувствовать.

—А теперь ответьте на такой вопрос: - Почему про деревню говорят –КОРМИЛИЦА.

- Верно, молодцы.

Чтение текста учителем.

Ответы детей

Ответы детей

6. Детям предлагается рассмотреть колос ржи.

- Ребята, рассмотрите изображение ржи (слайд)

«Много походили люди за лето стёжек — дорожек, много переделали всякой работы, но уборка урожая — наиважнейшая.

Хлеб — кормилец, хлеб — всему голова!

Уборку урожая сами крестьяне называют ещё по — другому — страда, а хлеб — выстраданным».

- Почему, как вы думаете?

Ответы детей

7. Работа в паре «Занятие жителей деревни».

- Ребята откройте тетрадь на с.17 и прочитайте задание для самостоятельной работы.

- Всем понятно задание?

- Это задание предлагаю выполнить вам в парах, помогая друг другу.

- Обсуждение в классе:

заслушивается решение одной из пар.

-Все ли согласны с данным выбором?

Учитель подводит итог, сообщая экспертную оценку.

- Молодцы. Хорошо справились с этим заданием.

Делигирование обучающихся.

ЖИВОТНОВОДСТВО

УБОРКА УРОЖАЯ

ЛЕСОЗАГОТОВКА

САДОВОТСТВО

8. Звучит песня «Деревенька моя» (муз. Н. Кудрина, сл. В. Гундарева)

и идёт показ слайдов «Деревенские мотивы».

- Ребята, послушайте внимательно песню и посмотрите слайды.

- Какие слова песни тронули ваше сердце?

Ответы детей

9. Итог.

- Мы с вами сегодня многое узнали о деревне. Скажите, а легко ли живётся людям на деревне?

- Что бы вы лично сделали, чтобы облегчить жизнь жителей деревни?

-Мы сказали сегодня, что каждая деревня имеет своё название. А наш с вами уголок деревни остался безымянным. Давайте это исправим и дадим ему название.

Ответы детей

Варианты детей

10. Домашнее задание.

- Откройте и запишите домашнее задание: «Нарисуйте деревенский дом».