Путешествие в деревню

Конкурс: «Нестандартный урок»

Тема: «Путешествие в деревню» - ознакомление детей с «Деревенским циклом» Л.Батыр-Болгари.

Задачи: Образовательные: Знакомить детей с творчеством татарского композитора Л.Батыр-Болгари. Закреплять у детей умение определять музыкальные инструменты. Формировать знания детей о струнных, ударных, шумовых музыкальных инструментах. Развивающие: Развивать образное восприятие музыки, развивать эмоциональную реакцию детей на музыку. Воспитывающие: Воспитывать у детей устойчивый интерес к музыке и отзывчивость на музыкальные произведения.

Оборудование и материалы: Технические средства: мультимедиа, ноутбук. Демонстрационный материал: слайд портрета композитора, слайды картин, соответствующих пьесам, картинки музыкальных инструментов; звуковые файлы музыкальных произведений и озвучивание героев занятия (Королевы Музыки, Петушка, Барашка), звучание музыкальных инструментов.

Предварительная работа: Знакомство с музыкальными инструментами, их внешним видом, звучанием, разучивание песни «Песенка друзей»,В.Герчик.

Ход занятия:

1 слайд — Титульный лист.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А покажет нам путь Королева Музыки.

2 слад - Королева Музыки.

Королева Музыки. Здравствуйте, ребята! Вы попали в чудесную страну музыки. Вы любите музыку? Чтобы отправиться в путешествие по ней нужно выполнить три моих задания. Вы не боитесь трудностей? А задания у меня будут музыкальные.

3 слайд - Первое задание «На чём играют зверята?»

Музыкальный руководитель. Посмотрите, дети на слайд и скажите «На чём играют зверята?»

Дети. Петушок на гармошке. Черепаха на гитаре. Мышка на барабане.

Музыкальный руководитель. Правильно, молодцы. Посмотрите следующее задание.

4 слайд — Второе задание «Определи по звучанию музыкальный инструмент».

На слайде изображения трёх музыкальных инструментов: барабан, аккордеон, колокольчик.

Музыкальный руководитель. Дети, послушайте, какой звучит музыкальный инструмент?

Дети. Колокольчик.

5 слайд — Второе задание «Определи по звучанию музыкальный инструмент»

На слайде изображения трёх музыкальных инструментов: металлофон, дудочка, погремушка.

Музыкальный руководитель. А сейчас, какой звучит музыкальный инструмент?

Дети. Дудочка.

6 слайд — Второе задание «Определи по звучанию музыкальный инструмент».

На слайде изображения трёх музыкальных инструментов: пианино, скрипка, гитара.

Музыкальный руководитель. Какой звучит музыкальный инструмент?

Дети. Гитара.

Музыкальный руководитель. Правильно, молодцы. А теперь следующее задание.

7 слайд — Третье задание «Что лишнее».

На слайде изображены музыкальные инструменты: барабан, арфа, альт, скрипка.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, дети, на слайд. Это струнные музыкальные инструменты. А что же здесь лишнее и почему?

Дети. Барабан. Потому что у него нет струн.

8 слайд — Третье задание «Что лишнее».

На слайде изображены музыкальные инструменты: кларнет, саксофон, дудочка, гитара.

Музыкальный руководитель. Это духовые музыкальные инструменты. Что же здесь лишнее?

Дети. Гитара.

Музыкальный руководитель. А почему вы так думаете?

Дети. Гитара струнный музыкальный инструмент. В духовые инструменты нужно дуть.

9 слайд — Третье задание «Что лишнее».

На слайде изображены музыкальные инструменты: труба, бубен, ложки, тарелки.

Музыкальный руководитель. Это ударные музыкальные инструменты. Что здесь лишнее?

Дети. Труба. В трубу нужно дуть, а не ударять.

10 слайд «Королева Музыки».

Королева Музыки. Молодцы, ребята! Справились с моими трудными заданиями. А теперь пора отправиться путешествовать в деревню.

11 слайд — портрет композитора.

Сегодня вы познакомитесь с музыкой татарского композитора Луизой Батыр-Болгари. Послушаете её произведения и повстречаетесь с персонажами её музыки.

Музыкальный руководитель. Встали! Приготовились!

12 слайд — «Весёлые путешественники»

Дети выполняют музыкально-ритмическую композицию «Весёлые путешественники», музыка М.Старокадомского ( по программе «Ритмическая мозаика» автора А.И.Бурениной).

13 слайд - Петушок

Петушок. Ку-ка-ре-ку!

Я рано встаю

Детям спать не даю.

Послушайте мою музыку.

14 слайд — картинка к пьесе «Рассвет в деревне»

Дети слушают музыку, делятся первичными впечатлениями.

Музыкальный руководитель. Посмотрите картинку и скажите, где происходит действие в городе или в деревне? Почему вы так думаете?

Дети. Там маленькие деревянные домики. Нет высоких домов. На улице бегают курочки петушок. Кругом деревья и цветы.

Музыкальный руководитель. Какая была музыка по настроению?

Дети. Спокойная, тихая.

Музыкальный руководитель. Правильно, музыка неторопливая, напевная. Под эту музыку мы представляем, как просыпается солнышко, как кукарекает петушок. Посмотрите на картину и скажите, какие краски использовал художник, чтобы показать рассвет?

Дети. Светлые.

Музыкальный руководитель. Дети, вы услышали, когда кукарекал петушок? Он кукарекал один раз или несколько? Давайте ещё раз послушаем и скажем, сколько раз кукарекал петушок?

Дети слушают музыку повторно, высказываются.

Музыкальный руководитель. Правильно, петушок пел несколько раз, отрывисто, звонко. Музыка была светлая, нежная, напевная, мягкая, радостная, спокойная.

15 слайд — «Барашки, коровы, козы»

Музыкальный руководитель. Кто это кричит? Чьи слышите голоса?

Барашек. Бе-е-е, бе-е-е.

В стаде мы пасёмся

По лугам гуляем

Травку щипаем

Слушаем мы музыку

А кто нам играет?

Дети. Пастух.

16 слайд — картинка к пьесе «Пастушок играет»

Дети слушают музыку, делятся первичными музыкальными впечатлениями.

Музыкальный руководитель. В этой пьесе изображается, как пастушок играет на курае. А кто скажет, что это такое курай?

Дети. Это музыкальный инструмент.

Музыкальный руководитель. Правильно, это татарский народный музыкальный инструмент. Он похож на дудочку. Его звучание нежное, напевное, в высоком регистре. А кто такой пастушок? Что он делает?

Дети. Он пасет стадо.

Музыкальный руководитель. Правильно, пастушок пасет стадо. А когда стадо отдыхает в тени деревьев. Пастушок играет на курае. Какой характер музыки?

Дети. Нежный, плавный.

Музыкальный руководитель. Правильно, музыка звонкая, задушевная, воздушная, мягкая, плавная. На картине видно, как молодой пастушок играет на курае. А его музыку услышали не только стадо, но и девушки, которые, наверное, собирали ягоды. Одна из девушек подошла поближе, чтобы послушать его музыку.

Педагог предлагает детям изобразить пастушков.

Детям раздают кураи или дудочки. Звучит музыка ещё раз.

Дети импровизируют, изображая игру пастушков.

17 слайд — картинка к пьесе «Деревенский праздник»

Музыкальный руководитель. Вот мы и очутились на деревенском празднике. Посмотрите на картинку и скажите, что делают на празднике?

Дети. Играют. Веселятся.

Музыкальный руководитель. Да, народ веселится, поет, играет. Послушайте пьесу и расскажите о характере музыки.

Звучит пьеса «Деревенский праздник».

Дети слушают, рассказывают о музыке.

Дети. Музыка была радостная. Веселая, задорная, громкая.

Музыкальный руководитель. Музыка рассказала нам о празднике в деревне. Музыка звучала громко, быстро, задорно, бодро. Мы представляем, как народ собирается на майдане, шумит, веселится, танцует, играет. На каких деревенских праздниках вы бывали?

Дети. Сабантуй.

Музыкальный руководитель. Да, у нас в городе и в деревнях празднуют Сабантуй в начале лета. Дети, как вы думаете, какие движения можно выполнять под эту музыку?

Дети. «Гармошечку», «ковырялочку».

Музыкальный руководитель. Да, звучат мотивы татарской музыку, поэтому мы можем выполнять татарские танцевальные движения: «притопы», «кружение замочком», «выставлять ногу на пятку, на носок» («укча-баш») и другие. Выходите и покажите свой танец.

Звучит пьеса повторно.

Желающие дети, выполняют танцевальные движения.

Музыкальный руководитель. Пора отправляться обратно в детский сад. Чтобы ехать было веселее, мы с вами споём знакомую песню.

18 слайд — «Песенка друзей», В.Герчик

19 слайд — Королева музыки.

Королева музыки. Вот и закончилось наше путешествие в деревню. Посмотрите слайды и скажите название пьес и композитора музыки.

На слайде портрет композитора, картинки к пьесам: «Рассвет в деревне», «Пастушок играет», «Деревенский праздник».

Дети вспоминают название пьес.

Дети. Луиза Батыр-Болгари.

Королева музыки. Луиза Батыр-Болгари написала все эти фортепианные пьесы. Какая пьеса вам понравилась?

Педагог выслушивает высказывания детей, одобряя любой выбор.

Музыкальный руководитель. Рашиду понравилась пьеса «Деревенский праздник», так как музыка задорная, веселая. Амине понравилась пьеса «Рассвет в деревне», так как музыка нежная, плавная. А Диане понравилась пьеса «Пастушок играет», так как музыка задушевная, напевная.