Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

( 1 минута)

Опрос домашнего задания

(10 минут)

Ход урока

(2мин)

Задание №1 (7мин)

Задание №2 (5мин)

Задание №3

Работа с ватманом

(7мин)

Задание №4

Вопросы на размышле

ние

(2мин)

Задание №5

Закрепление

(4 мин)

Вопрос на закрепление

Задание №4 (2мин)

Подведение итогов (1мин)

Оценивание (2мин)

Рефлексия (2мин)

Домашнее задание (1мин)

Приветствие. Позитивный настрой к уроку: повернитесь к соседу по парте и пожелайте друг другу хорошего настроения и удачи на весь день.

Опрос домашнего задания — обобщающий тест

по теме «Политическая карта мира»

Вариант 1

1. На современной политической карте мира насчитывается стран:

а) 230 б) 150 в) 1000 г) 2000

2. Важную роль в урегулировании международных конфликтов играет:

а) ООН б) ОПЕК в) НАТО г) Красный Крест

3.Примером разъединения страны и образование на её месте двух или нескольких государств может служить:

а) Куба б) Чехословакия в) Германия г) Венгрия

4. Какая форма правления предусматривает передачу власти по наследству?

а) республика б) федеративная республика в) монархия г) затрудняюсь ответить

5. Что такое федеративное государство:

а) форма власти б) экономический союз

в) форма государственного устройства, при которой в состав государства входят государственные образования, обладающие определенной юридической и политической самостоятельностью.

г) форма государственного устройства, при которой государство состоит из административных единиц, подчиняющихся центральному правительству

6. По каким трем основным критериям ООН выделяет группу наименее развитых стран мира?_______________________________________________________

7. Дайте определение границы- _________________________________
Вариант 2

1. Наибольшее количество развивающихся стран находится:

а) Азии, Латинской Америке, Африке, Океании б) Юго-Восточной Азии, в) Центральной и Южной Африке г) Австралии и Океании

2. Расширение НАТО на Восток - сложное военно-политическая проблема для:

а) Эстонии и Латвии б) России в) Польши и Венгрии г) Чехии и Словакии

3. На протяжении всего послевоенного периода главной «горячей точкой» планеты остается:

а) США б) Экваториальная Африка в) Ближний Восток г) Россия

4. Какое из перечисленных государств является теократической монархией:

а) Ватикан б) Бельгия в) Саудовская Аравия г) Великобритания

5. Форма государственного устройства, при которой территория страны имеет в своем составе самоуправляющиеся государственные образования, называется…

а) федерацией б) монархией в) унитарным государством г) республикой

7. Дайте определение:

Тема нашего урока: Взаимодействие общества и природы, классификация природных ресурсов.

Индивидуальные задания:

Ребята о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Постановка цели урока

Парная работа:

Раздаться конверты с заданиями «бортовой журнал»

Работая с учебником объясните следующее понятие:

1. Что такое природа и общество?

2. Что такое природные ресурсы?

3. Что такое минеральные ресурсы?

4. Что такое биоресурсы?

5. Какие элементы объединяют природные ресурсы?

6. Классификация ресурсов возникает?

Индивидуальные задания: найдите информацию и сформулируйте короткий ответ на вопрос:

- Объясните, почему географическая среда так необходима человечеству? (она является источником ресурсов — топливных, лесных, рекреационных и т.д.)

- Как возникла географическая среда? (в результате эволюции географической оболочки под влиянием антропогенной деятельности — образовались антропогенные ландшафты: поля, города, дороги, карьеры и т.д.)

- Что означает фраза «человек оказывает давление на среду обитания»? (одностороннее воздействие человечества, связанное с изъятием из природы ресурсов и возвращением опасных отходов).

- Чем природные ресурсы отличаются от природных условий? (варианты ответов).

(Природные условия - это тела и силы природы, необходимые для существования человека,

то есть то, что человека окружает, созданное природой.)