|
Сабақ: әдебиет |
Сынып: 7 «К» |
Күні: 20.10.2014 |
|||||
|
Сілтеме: |
Күнтізбелік жоспар, оқулық |
||||||
|
Тақырып: |
Ахмет Байтұрсынов «Екі шыбын» |
||||||
|
Жалпы мақсаты: |
Ахмет Байтұрсынов өмірінен мәлімет алады. Мысалды түсініп, талдап, өз көзқарасын білдіру арқылы қорытынды шығару жолдарын үйренеді. Бірлесе жұмыс істейді, өзгенің пікірімен санаса отырып, өзінің деңгейін көтереді. |
||||||
|
Түйінді идеялар |
Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей |
||||||
|
Ресурстар: |
Оқулық, интербелсенді тақта, флипчарт, А3 қағазы, ғаламтор |
||||||
|
Әдіс-тәсілдері: |
Топпен,жұппен, жекелей жұмыс |
||||||
|
Қолданылған модульдер: |
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуда АКТ-ны пайдалану, оқыту үшін бағалау мен және оқуды бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, оқытудағы көшбасшылық, дарынды баламен жұмыс |
||||||
|
Сабақ кезеңдері Уақыты |
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау |
Ресурстар: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет? |
||
|
Кіріспе 3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
2 мин
3 мин
2мин |
Психологиялық ахуал. Мен сабақты қалай бастаймын? Ұйымдастыру: Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, өзін-өзі реттеуі (әлеуметтік)
Оқушыларды үш топқа бөлу
Үй тапсырмасын тексеру.
Дарынды баламен жұмыс
«Ой қозғау»
Диалог негізінде білім беру
Мәтінмен жұмыс
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату. Оқушылармен амандасу. Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне тілек айтқызу арқылы сыныпта жағымды ахуал туғызып аламын. Оқушылардың құрал-жабдықтарын тексеремін.
Түрлі-түсті қағаз арқылы топқа бөлемін.
Топ басшысын оқушылармен ақылдаса отырып сайлаймын. Үйге Ахмет Байтұрсыновтың өмірі мен шығармашылығына таныстырылым жасау берілген. Үй тапсырмасын пысықтау мақсатында оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
Белсенді тақтадан шыбынның ызыңы естілген дыбыс қосылады. Ызыңдап ән салады, Жұп-жұқа қанаты. Тәттіге тамсанып Қоқысқа қонады Мұғалім жұмбақ жасырады.
-Балалар, нендей дыбыс естідік, жұмбағымыздың жауабымен байланысы бар ма екен? -Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай? -Бүгінгі сабағымызға қандай мақсат қоясыңдар?
«Екі шыбын» мысалын оқып шығады.
-«Ек шыбын» мысалы не жайлы? - Мысал дегеніміз не? |
Оқушылар мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі.. Сыныптастарына тілек айту арқылы көңіл-күйлері көтеріледі.
Өз ұсыныстарын білдіреді. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды. Топтық ережеге сүйенеді.
Дарынды оқушы өзінің дайындап келген таныстырылымын қорғайды.
Оқушылар білімдерін көрсетеді. Бірін-бірі тыңдайды.
Оқушылар тыңдайды.
Оқушылар дыбысты ести отыра, жұмбаққа жауап беру арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды. Оқушылар сабақтың тақырыбын ашып, сабақтың мақсатын анықтайды.
Оқушылар мәтінді жарты дауыспен оқып шығады.
Оқушылар өз білімдерін ортаға салады.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айту арқылы қарым-қатынастары жақсарады.
Оқушылар бірін-бірі қолдайды.
«Дұрыс, өте жақсы»деген қолпаштау сөздер арқылы белсенділігін арттыру
«Дұрыс, өте жақсы»деген қолпаштау сөздер арқылы белсенділігін арттыру
|
Түрлі-түсті қағаздар
PowerPoint бағдарламасында жасалған таныстыры- Лым, белсенді тақта
Белсенді тақта
Оқулық
|
||
|
12 мин |
Мағынаны ашу Топпен жұмыс
|
І топ. Білу, түсіну. Өмірмен байланыстырып, осы өлеңнің негізгі идеясын түсіндіреді және мақал-мәтел, нақыл сөздер жинақтайды. ІІ топ. Қолдану, талдау. Өлеңді талдап, сахналық көрініс көрсетеді. ІІІ топ. Жинақтау, бағалау. Өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұнын түсіндіреді. Өмірмен байланыстыра,екі шыбынды салыстырады. |
І топ. Оқушылар өлеңнің негізгі ойын түсіне отырып, өмірмен байланыстырады.
ІІ топ Өлеңді оқып, өздерінің қабілеттері арқылы көрініс көрсетеді. ІІІ топ. Өлеңді мәнерлеп оқиды, екі шыбынды салыстырады. |
Оқушылар бірін-бірі толықтыра-ды. Топ басшылары тобындағы оқушыларды бағалап отырады.
|
Түрлі –түсті бояу, А3 қағазы.
|
||
|
2 мин |
Сергіту сәті |
Интербелсенді тақтадан сергіту сәтін көру, есту арқылы орындайды |
Оқушылар сергіту сәті арқылы бойларын сергітеді. |
|
Интербелсенді тақта |
||
|
3мин |
Ой толғаныс Эссе жазу |
Оқушыларды шығармашылыққа баулу үшін «Қазақты оянсын деп сөзбен шаққан» тақырыбында эссе жазғызамын. |
Оқушылар эссе жаза отырып, өздеріне артылар жүктің ауыр екендігін сезінеді. |
«Өте жақсы, көркем сөз түрлерін өте жақсы меңгерген екенсіңдер» деген мадақтау сөздерін айта отырып, ынталандырады. |
|
||
|
8 мин |
Рефлексия |
Бүгінгі сабақтан алынған білімдерін Де Бононың алты қалпағы бойынша қорытындылай-ды. |
Оқушылар өздерінің пікірлерін, сезімдерін қалпақ кию арқылы білдіреді. |
Оқушылардың тақырып бойынша не білгендерін, нені білгісі келетіндіктерін рефлексия жүргізу арқылы анықтау |
Рефлексия флипчарты |
||
|
2 мин |
Үйге тапсырма |
«Екі шыбынды» жаттау, өлең құрылысына талдау. |
Мәтінді оқи отыра, мәтінге жоспар құрады |
|
|
||
|
3 мин |
Бағалау
|
Қорытынды баға шығару |
Бірін-бірі бағалау, топ басшысы бағалауы |
|
Бағалау парақшалары |
||
|
Сабақ: әдебиет |
Сынып: 7 «К» |
Күні: 20.10.2014 |
|||||
|
Сілтеме: |
Күнтізбелік жоспар, оқулық |
||||||
|
Тақырып: |
Ахмет Байтұрсынов «Екі шыбын» |
||||||
|
Жалпы мақсаты: |
Ахмет Байтұрсынов өмірінен мәлімет алады. Мысалды түсініп, талдап, өз көзқарасын білдіру арқылы қорытынды шығару жолдарын үйренеді. Бірлесе жұмыс істейді, өзгенің пікірімен санаса отырып, өзінің деңгейін көтереді. |
||||||
|
Түйінді идеялар |
Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей |
||||||
|
Ресурстар: |
Оқулық, интербелсенді тақта, флипчарт, А3 қағазы, ғаламтор |
||||||
|
Әдіс-тәсілдері: |
Топпен,жұппен, жекелей жұмыс |
||||||
|
Қолданылған модульдер: |
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуда АКТ-ны пайдалану, оқыту үшін бағалау мен және оқуды бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, оқытудағы көшбасшылық, дарынды баламен жұмыс |
||||||
|
Сабақ кезеңдері Уақыты |
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау |
Ресурстар: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет? |
||
|
Кіріспе 3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
2 мин
|
|||||||
