Күні

22.11.2014жыл

Сыныбы

8-сынып

Пәні

Технология

Мақсаты

Оқуыларға белдемше шақтап көруді ұсыну.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар белдемшені дұрыс шақтап көруге қалыптасады. Топпен жұмыстын пайдасын сезінеді.

Сілтеме

АКТ құралдары: интерактив тақтасы,интернет желісі, суреттер,9-технология автор:Е.В.Ермилова.И.А.Топченик . «Мектеп» баспасы

Блум таксономиясы

7 модуль

Ресурстар

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай білім беру

Топтастыру

(смайликтер арқылы топқа бөлу)

Психологиялық дайындық. Ынтымақтастық атмосферасын құрады.Оқушылармен бірлесе отырып топта жұмыс істеу ережесін құру.

Бір-біріне жақсы көңіл-күй силайды.

Білу

АКТ-ны қолдану (интербелсенді тақта)

Сын тұрғысынан ойлау, түрткі сұрақтар.

Ой шақыру стратегиясы

Ойын "Кім жылдам?"

Түрткі сұрақтар.

Жаңа сабақты ашу үшін

оқушыларға белдемшелердің түрлерін айту,сызбасындағы моделдермен таныстыру.

Одан кейін сән журналын көрсетіп тұрып, суреттеріне қарап, сол туралы әңгіме қозғау.

-белдемшені қалай көктейміз.

-карсажды не үшін пайдаланады.

- дөңгелек қатпары белдемшені бірінші шақтап көру ерекшеліктері қандай.

Тапсырманы орындай отырып, әрбір жауапқа сыни ойлай отырып жауап береді.

Өздерінің бұрынғы білімдерін еске түсіреді.

Оқушылар бірінші шақтап көруді еске түсіреді.

Өзін-өзі бағалау

Вербальды бағалау

Түсіну

Сын тұрғысынан ойлаудың әдістері:

Қарлы кесек ойыны, ашық сұрақтар қою.

Оқулық, сұрақ - жауап

(ашық сұрақтар)

Белдемшенің шақтап көру тәртібін түсіндіру.Жұмыс барысындағы 10 орындау тәртібін анықтау.

Осы әдістерді ажырата аласындар ма?

-Өз ойларыңды дәлелдеңдер.

Мұғалім әр топқа осы әдістерді бөліп береді.

Мәтінді оқып шығып, әрбір топ бөлінген тақырыпқа байланысты қарлы кесек ойынын ойнау.

Топтық бағалау. Бас бармақ арқылы бағалау.

Қолдану

Оқытудағы жаңа тәсілдер.

Көзбен көру арқылы СТО,кластер құрастыру.

Көзбен көру арқылы СТО

Суретпен жұмыс, кластерді қорғау.

Оқушыларға модельдің күрделілік деңгейібойынша ашық сұрақтар қою. Модельдің күрделілік деңгейібойынша бойынша кластер жасауды ұсынады.

Оқушылар сын тұрғысынан ойлап, суреттерге . Оқушыларғабелдемше ақаулары және оларды жою туралы кластер құрастырады, қорғайды.

Мұғалім өзі тексеріп, бағалайды:

"Білімпаздар" тобы,

(1-ші орындаған, постерді жақсы қорғады)

"Ұқыптылар" тобы (ауызша әңгімеде қателер болуы мүмкін,

"Алғырлар" тобы (постер қорғағанда қателіктер жіберуі мүмкін).

АКТ-ны қолдану

Сергіту сәті

Сергіту сәтін ұйымдастырады.

Жаттығу жасайды

.

Талдау

Сын тұрғысынан ойлау.

Деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудағы жаңа тәсілдер.

Деңгейлік тапсырмалар.

Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар береді.

1. Белдемшені шақтап көру туралы туралы өз ойын жеткізу.
2. Белдемшені шақтап көру туралы әрбір топ бір сұрақтан дайындау.

Оқушы өзінің шамасына қарай, тапсырмаларды таңдап алады, орындайды.

Смайлик арқылы бағалау

Жинақтау

Сын тұрғысынан ойлаудың әдісі — логикалық зерттеу мен пайымдау

Белдемшенің шақтап көрудегі ең қарапайымнан күрделісіне қарай қайсысы пайдалырық, қайсысымен жұмыс істеуге ыңғайлы соны дәлелдендер.

Оқушыларға тақырыпты ашуда жаңа идеяларды өз ойларын қосуға итермелеу.

Тақырып бойынша алған білімдерін пайдалана отырып, логикалық зеттеу арқылы адамның зейінін өзіне қарататын идеяларды табады, есте сақтайды.

Өзін-өзі бағалау

Бағалау

Жас ерекшеліктеріне қарай білім беру.

Диалогтық оқыту.

Сұрақ - жауап.

"Конверт" кері байланыс стратегиясы

1. Топтарға бірін-біріне сұрақ қоюды тапсырады.

2. Кері байланысты ұйымдастырады.

Тақырып бойынша топтар бірін-біріне сұрақтар қояды.

- Саған белдемше тігу оңайма?

- Белдемше тігу туралы не ойлайсын?

Оқушылар стикерлерге бүгінгі тақырып бойынша нені жақсы түсінді, қайсы тапсырмалар қиын болды сол туралы жазып тақтада қыстырылып тұрған конверттің ішіне салады.

Кері байланыс.

Жиынтық бағалау.