ақпан

Коучинг

Сабақтың тақырыбы:

Оқу үдерісіне қатысушылар арасындағы кері байланыс

Жалпы мақсаты:

Мұғалім қалыптастырушы бағалаудағы кері байланыстың маңыздылығын түсініп оны жүзеге асыру жолдарын анықтайды.

Оқу нәтижесі:

- тиімді кері байланыс оқушыларға өз күші мен осал жерлерін, осылардың өз оқуын жақсартуға қаншалықты көмек беретінін түсінеді;

- оқушылармен жұмыс істегенде олардың оқуын жақсартатындай тиімді кері байланыс құра алатын жағдайда болады;

- кері байланыстың тиімді әдістерін жүзеге асыруды жоспарлай алатын болады.

Жаттығулар:

1. Тренинг «Суретші»

Қатысушылардың екі адамнан жұптасуын сұрау.
Қатысушылар екі адамнан бір - біріне қарама - қарсы тұрады. Олар құшақтасақан күйі бірінің арқасына бірі ақ парақты қойып сурет салады. (Не салып жатқанын өздері көре алмайды) Енді осы суретті бір - біріне сыйға тартады.

2. Миға шабуыл

- Қалай ойлайсыздар, сабақтағы кері байланыс деген не?
- Кері байланыстың мақсаты не?
- Кері байланыстың қандай түрлерін білесіздер?
- Қандай әдіс - тәсілдері бар?

-Сабақта кері байланыс жүргізу керек пе?

-Кері байланыстың тиімділігі неде?

(Қатысушылар кері байланыстың қажеттілігі жайлы бір - бірімен ойларымен бөліседі.)

3.Презентация арқылы кері байланыс , оның түрлеріне түсінік беру.

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

1. Жұптық жұмыс

Тапсырма: Тәжірибелік сабақтарды дамыту

Шағын топтарда бағаланбаған жұмыстарды тексеріңіз, мына мәселелерді талқылаңыз:

· Неге түсініктеме берген дұрыс?

· Неге түсініктеме беру қажет емес?

· Жұмыстың мықты жақтары қандай?

· Әлсіз жақтары қандай? Ол маңызды ма?

· Жұмыстағы кемшіліктердің себебі қандай? Мұны сііз қалай түсінесіз?

· Жұмысты қалай жақсартуға болады?

2. Жеке тапсырма: Оқушының жұмысына жазбаша түсініктеме жазыңыз.

3. «Микрофон» әдісі

-Сабақта кері байланыс жүргізудің тиімділігі неде?Не береді?

(Ұсынылған мәселе бойынша қатысушыларға өз пікірлерін айтуға мүмкіндік беріледі)

Рефлексия

«МПИ» әдісі

Ресурстар:

Нұсқаулық, үлестірме материал 2 апта, презентация, флипчарт, маркер, оқушылардың жұмыс дәптерлері.