link1638 link1639 link1640 link1641 link1642 link1643 link1644 link1645 link1646 link1647 link1648 link1649 link1650 link1651 link1652 link1653 link1654 link1655 link1656 link1657 link1658 link1659 link1660 link1661 link1662 link1663 link1664 link1665 link1666 link1667 link1668 link1669 link1670 link1671 link1672 link1673 link1674 link1675 link1676 link1677 link1678 link1679 link1680 link1681 link1682 link1683 link1684 link1685 link1686 link1687 link1688 link1689 link1690 link1691 link1692 link1693 link1694 link1695 link1696 link1697 link1698 link1699 link1700 link1701 link1702 link1703 link1704 link1705 link1706 link1707 link1708 link1709 link1710 link1711 link1712 link1713 link1714 link1715 link1716 link1717 link1718 link1719 link1720 link1721 link1722 link1723 link1724 link1725 link1726 link1727 link1728 link1729 link1730 link1731 link1732 link1733 link1734 link1735 link1736 link1737 link1738 link1739 link1740 link1741 link1742 link1743 link1744 link1745 link1746 link1747 link1748 link1749 link1750 link1751 link1752 link1753 link1754 link1755 link1756 link1757 link1758 link1759 link1760 link1761 link1762 link1763
Колычева Татьяна Алексеевна
Должность:учитель биологии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Костанайская область, Федоровский район, с. Федоровка
Урок-зачет в 10 классе по теме "Размножение и индивидуальное развитие организмов"

Урок №_______ 10 класс ЕМН Дата проведения_______

Тема урока: Размножение и индивидуальное развитие организмов. СЛАЙД 1

Тип урока: урок-зачет

Ключевые понятия: Митоз , Мейоз, Гаметогенез, . Оплодотворение у животных и растений, Онтогенез

Цель урока: обобщение и систематизация знаний о формах и способах размножения живых организмов, особенностях оплодотворения у растений и животных, процессе онтогенеза живых организмов; провести контроль знаний по изученному материалу, развивать критическое мышление путем использования заданий по таксономии Блума, активных методов контроля; продолжить формирование навыков работы в группе, умение сотрудничать, добиться четкости и организованности в самостоятельной работе, дать каждому ученику возможность достичь успеха.

Оборудование урока: интерактивная доска, проектор, презентация, карточки с заданиями по блокам.

Методы урока: наглядные, информационно-развивающие, поисково-практические.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1) Учитель приветствует учащихся, раскрывает цель и задачи урока, знакомит учащихся с планом урока, заданиями для зачетной работы и критериями оценивания работ.

2) Заполнение листа самооценки в ходе выполнения различных заданий.

2. Мотивационный этап.

Фронтальный опрос о размножении как главном свойстве живых организмов.

Какие уровни размножения вам известны? Какие понятия связаны с процессом размножения?

2. Цитата урока: А.Дистервег «Можно знания человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности…» СЛАЙД 2

3. Организация работы в группах по 4 человека. (5 групп).

4. Обобщение и систематизация знаний. Зачетная работа:

1) Мозговой штурм . Объясните смысл цитаты: «Размножение — это процесс, с помощью которого жизнь умудряется обвести вокруг пальца время» СЛАЙД 3

Предполагаемый ответ: Размножение составляет одну из важнейших характеристик сущности жизни. Жизнь на Земле существует и продолжается во времени благодаря уникальному свойству всех живых организмов — способности к размножению или самовоспроизводству.

2) Работа в группах. Актуализация знаний по разделам:

1. Митоз 2. Мейоз 3. Гаметогенез 4. Оплодотворение у животных и растений 5. Онтогенез СЛАЙД 4

В течение 5-7 минут группы работают над заданной темой, составляют концепт-карту понятия. Выбирают спикера, который будет представлять работу группы.

3) Выполнение заданий по блокам:

БЛОК 1 «Термины» СЛАЙД 5

1) Этот термин произошёл от латинского слова, которое в переводе означает «соединение, скручивание»

2) Это слово произошло от двух греческих слов, которые в переводе означают «зародыш» и «развитие, происхождение»

3) Это слово произошло от двух греческих слов, которые означают «яйцо» и «развитие, происхождение»

4) Этот термин в переводе означает «перекрёст»

5) Этот термин имеет две греческие основы, которые в переводе означают «семя» и «развитие, происхождение»

6) Это слово в переводе с греческого означает «жена, муж».

7) Это слово произошло от греческого слова, которое переводится как «одиночный, одинарный, простой»

8) Это слово произошло от двух греческих слов, означающих «семя» и «живое подвижное существо»

9) Это слово произошло от двух греческих слов «девственница» и «происхождение, возникновение»

10) Это слово произошло от двух греческих слов «зародыш» и «наука»

Ответы: 1. (конъюгация). 2. (эмбриогенез). 3. (оогенез или овогенез). 4. (кроссинговер). 5. (сперматогенез). 6. (гамета). 7. (гаплоидный набор).

8. (сперматозоид). 9. (партеногенез). 10. (эмбриология). СЛАЙД 6

БЛОК 2. Соотнести понятия: СЛАЙД 7

(к термину из первого столбца подобрать определение из второго столбца)

Термин

Определение термина

1.Метаморфоз

2. Партеногенез

3. Конъюгация

4.Гаметогенез

5. Половое размножение

6.Онтогенез

7. Двойное оплодотворение

8.Эктодерма

9.Бластула

10. Оплодотворение

1.Однослойный шарообразный зародыш с полостью внутри

2.Процесс слияния женских и мужских гамет

3.Способ размножения, в котором участвуют гаметы.

4.Непрямое постэмбриональное развитие организмов.

5.Форма размножения, присущая покрытосеменным растениям

6.Наружный зародышевый листок.

7.Форма размножения, при которой происходит обмен генетическим материалом.

8.Развитие организма из неоплодотворенной яйцеклетки.

9.Индивидуальное развитие организма.

10.Процесс образования половых клеток.

Ответы: 1-4, 2 — 8, 3 — 7, 4 - 10, 5 — 3, 6 — 9, 7 — 5, 8 — 6, 9 — 1, 10 — 2 СЛАЙД 8

БЛОК 3. «Четвертый лишний» Исключите лишнее понятие: СЛАЙД 9

1) Анафаза 2) Конъюгация 3) Овогенез 4) Дробление 5) Лягушка

Интерфаза Кроссинговер Онтогенез Зигота Комар

Телофаза Метафаза Эмбриогенез Бластула Собака

Профаза Хромосома Гаструла Мейоз Бабочка

ОТВЕТЫ: 1. Интерфаза 2. Метафаза 3. Овогенез 4. Мейоз 5. Собака СЛАЙД 10

БЛОК 4: Распределите признаки, относящиеся к разным формам размножения в две колонки: СЛАЙД 11

1. Более молодой способ размножения

2. Дочерние особи идентичны родительской

3. 2 родительские особи

4. Без участия половых клеток

5. Скорость размножения невелика

6. Более древний способ размножения

7. Эффективен в постоянно меняющихся условиях

8. Дочерние особи не идентичны родительской

9. Генетический материал не обновляется

10. Эффективен в стабильных, неменяющихся условиях

ОТВЕТЫ: СЛАЙД12

Бесполое

Половое

2, 4, 6, 9, 10

1, 3, 5, 7, 8,

БЛОК 5: Выберите утверждения, касающиеся митоза и мейоза СЛАЙД 13

Вопросы и утверждения

1) Этот процесс имеет место при созревании гамет.

2) Перед началом деления удваивается ДНК.

3) Ядро клетки делится один раз.

4) Образуются соматические клетки.

5) Имеет место кроссинговер.

6) В результате процесса образуются гаметы.

7) Гомологичные хроматиды конъюгируют.

8) Ядро делится два раза.

9) Образующиеся клетки имеют диплоидный набор хромосом.

10) Конъюгация гомологичных хромосом отсутствует.

11) Имеет место редукционное деление.

12) Образуются биваленты.

13) Создаётся возможность для возникновения в гаметах новых генных комбинаций.

14) Образуются две дочерние клетки.

ОТВЕТЫ: СЛАЙД 14
МИТОЗ  — 2, 3, 4, 9, 10, 14 МЕЙОЗ – 1, 2, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14

ЛИСТ САМООЦЕНКИ работы на уроке

ТЕМА: Размножение и индивидуальное развитие живых организмов.

Ученика (цы)________ класса Дата:_____________________

ФИ_______________________________________________________________________



Критерии

Работа в группе:

Выполнял всю работу – «5»

Старался быть активным — «4»

Делал кое-что — «3»

В стороне — «2»

БЛОК 1

10-9 — «5»

7-8 — «4»

5-6 — «3»

Менее 5 — «2»

БЛОК 2

10-9 — «5»

7-8 — «4»

5-6 — «3»

Менее 5 — «2»

БЛОК 3

5 - «5»

4 - «4»

3 — «3»

Менее 3 — «2»

БЛОК 4

10-9 — «5»

7-8 — «4»

5-6 — «3»

Менее 5 — «2»

БЛОК 5

13-14 — «5»

10-12 — «4»

7-9 — «3»

Менее 7 — «2»

Оценка учителя

Самооценка

Оценка группы

Мне показалось интересным_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вызвало затруднения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что надо изменить___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности